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<audio id="audio" title="18｜全篇通读（上）：从读懂一句话慢慢转向读懂一篇文章" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/e3/c0/e3e88c9c1b5e27f841974cd82e801cc0.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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今天我们开始阅读一篇新的文章，题目叫[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)。你可以先自己通读一下，有个大致的印象，然后跟着我的思路，我们一起来看一看这篇文章。
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## 文章背景
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首先，在开始读之前，我们还是根据标题来推测一下文章内容。文章标题里面有两个关键词组，一个是动词短语break through，还有一个是名词短语engineering myth。我们分别来讲解一下。
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首先看动词短语break through。这是我们之前讲过的，典型的“动词+介词”组成的动词短语。这类动词短语往往有着和实义动词本身不同的独特含义。
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我们拿这个动词短语来说。动词break本身是“击打、使破碎”的意思，介词through强调的是“从一端穿透至另外一端”的空间概念，两者结合在一起形成动词短语break through。朗文词典的解释是to manage to get past or through something that is in your way，强调在空间上有障碍物的情况下“冲破阻碍”“突破障碍”，并进而引申出更加抽象的意思to manage to do something successfully when there is a difficulty that is preventing you，“克服困难、取得突破”。
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我们来看两个例句。
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例句：Several demonstrators broke through the barriers despite warnings from the police.<br>
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翻译：几名示威者不顾警方的警告，冲破了封锁线。
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例句：It is possible that at this election some of the minority parties might succeed in breaking through into parliament.<br>
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翻译：在这次选举中，一些少数派政党有可能获得突破，赢得议会的席位。
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我们再来看engineering myth这个名词短语。我们先来看一下myth这个词的英文解释，朗文词典的第一条解释就是an idea or story that many people believe, but which is not true (syn. fallacy)，第二条解释才是an ancient story, especially one invented in order to explain natural or historical events (= mythology)。其实第二条意思才是这个词本来的意思，指“神话故事”，同mythology。后来才慢慢引申出第一条意思，“很多人相信、但实际错误的想法或故事（近义词fallacy，谬误、谬论）”。
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意思我们明白了，但myth这个词的引申含义其实不太好翻译，直接翻译成“神话”又不太准确。即使加上引号，也需要一些文化基础才能读懂这其中的引申含义。如果翻译成“错误、谬误、谬论”意思也稍欠一些，没有道出“很多人信”这种谬种流传的欺骗性。正因为不好翻，有人干脆取音译，直接把这个词翻成“迷思”，似乎让人眼睛一亮，但仔细一琢磨又会觉得似是而非。像这样的词汇，往往需要我们在深刻理解上下文的情况下，酌情做灵活处理。
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怎么处理呢？我们来看一个例句。
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例句：Statistics disprove the myth that women are worse drivers than men.<br>
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翻译：统计数据驳斥了女司机不如男司机的成见。
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题目中的engineering myth，肯定是和软件工程有关的谬论。至于是和开发本身相关，还是和工程师相关，从题目上我们还看不出来。正因为myth虽然是谬论但却有很多人相信，所以成为障碍，需要break through，需要克服困难努力去打破。通过文章的标题，我们大致可以知道，这是一篇实用型的文章，应该可以指导我们去克服一些谬种流传的困难和障碍，并提出解决问题的建议。
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讲上一篇文章时我强调过，看了文章的题目之后，你可以自己花几分钟时间提前问一些问题，用发散性的思考去预测一下文章的内容，可能会讲哪些方面的问题？自己作为一个专业软件工程师，在软件行业里，通常存在哪些很多人相信、但不是事实的谬误？为啥为什么这些谬误会长期存在？与什么方法破解？然后带着这些问题开始阅读，这样效果可能会更好。
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## 本阶段的学习目标
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我之前说过，我们第一篇文章的重点是词汇学习方法，第二篇文章的重点是句法结构分析，第三篇文章则开始要关注段落和篇章。
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词汇和句法是阅读的基础，积累词汇和熟悉句式结构只是手段，是基础阅读阶段要解决的问题。说得更加直白一点，它们只能帮我们脱离某一种语言的“文盲”（literacy）状态。我们阅读的最终目的并不是去分析和研究每一句话，而是培养良好的阅读习惯，**全面理解和吸收整篇文章要表达的含义和思想**。
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在语言学习这个技能提升的过程中，长期坚持、大量阅读是非常重要的基本功课。但是只投入时间和精力，没有方法也是不行的。阅读也是有方法的，会读和不会读差别很大。那怎么叫会读，怎么叫不会读呢？
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所谓的不会阅读，不是指一个人在阅读过程中会碰到不认得的字词，也不是指对某句话的理解有偏差，这些都是枝叶末节的问题。**阅读最大的问题是，看过一篇文章之后抓不住重点**。例如，作者提出了什么问题？主要的观点是什么？论点、论据是什么？文章的逻辑又是怎么展开和递进的？最后得出了什么结论和建议？看完文章之后，如果这些问题你都不知道，那基本就是不会阅读。
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大量阅读除了提高语言能力以外，还有一个非常重要的作用，那就是能让我们每一个人获得生命里非常重要的一样东西，那就是**常识**，英文叫**common sense**。人生在世，除了靠专业知识和技能吃饭以外，有时候还需要普通常识，而很多人的一般性普通常识是不够的。
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所以，我选择的第四篇文章，比上一篇篇幅更长、内容更为复杂多元。在这个过程中，我们要逐步把阅读的重点**从读懂一句话，慢慢转向读懂一篇文章**。当然，在阅读过程中，如果碰到值得一讲的重点词汇和语法知识，我仍然会深入讲解，这些积累是我们一直要做的事情。
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当然，通过阅读除了可以提高我们对英语的理解能力之外，还能训练和培养我们的写作能力。语言的学习是从模仿开始的。在熟悉英语句法结构并不断积累词汇的基础上，在加大阅读量的同时，建议你也要慢慢开始把写作变成一个习惯，这个习惯是从模仿已经读懂读透的例句和段落开始的。
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## 全篇通读
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说了这么多，接下来，我就带你进行全篇通读。
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首先，我们还是快速浏览全文。和上一篇一样，我把第四篇文章的全文都先放在下面。不同的是，第三篇文章是主题单一、不到千字的短文，这篇文章大约有三千字，结构更加复杂。对于这样的文章，我们该如何着手阅读呢？
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如果基础阅读阶段的目标是看懂每一句话，摆脱“文盲”状态，那么第二阶段的检索阅读就要解决，这篇文章或这本书在讲什么的问题。所以这里我们还是用上一篇介绍过的粗略阅读法，来了解这篇文章的主旨、结构和思想。
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下面加粗的部分（标题）和斜体字部分（引用）都是原文自带的，橙色字体是我自己加的，也是在快速略读全篇的过程中，我自己会重点去阅读的内容，主要包括全篇的首尾段、每段的首尾句以及带有明确排版标识（例如数字1、2、3）的地方。
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**Breaking through Three Common Engineering Myths**
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**Key Takeaways**
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<p>Examine yourself to determine if you believe in any common engineering myths<br>
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Accepting common myths can hold you back from growing your skills in new ways<br>
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Be intentional about taking action to progress, especially when it is uncomfortable<br>
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Always question and adapt your thinking to be in-line with what your goals are<br>
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Avoid thinking engineers must be a “certain way”</p>
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文章一开始就是一个小标题，Key Takeaways。take away是动词take加副词away组成的动词短语。away是表示离开的副词，可以和很多动词搭配，表示“拿走、带走”的意思。某些动词短语可以去掉空格把两个词合并成一个名词，takeaway常见的意思是“餐馆的外卖”，也可引申为“结论”，意思是“他讲了一个小时，你不听论证过程没有关系，但这几条结论是你可以带走的”。
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作者一上来就把自己总结的结论性要点罗列在文章开头，这很符合实用型文体的风格。所谓实用型文体，就是要提出问题、解决问题的，所以很多作者干脆一上来就把结论告诉读者。这是结构性论述的一种方法，很符合“金字塔原理”。金字塔原理也好，钻石法则也好，思维导图也好，都可以成为帮助促进主动阅读（active reading）的工具。我在后面讲篇章的逻辑结构和英语写作练习的时候，还会再提到“金字塔原理”，这里就先不展开了。
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我们来看一下这五条结论，大意是：<br>
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1.问问你自己是不是相信这些谬论；<br>
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2.相信这些谬论不利于你发展；<br>
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3.要有计划地采取行动来改进；<br>
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4.要根据目标来质疑和调整自己的思维方式；<br>
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5.不要相信工程师“刻板形象”。
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这几条所谓的“结论”写得似是而非，很抽象，比较有用的信息就是，我们终于知道题目中所说的“工程方面的谬误”指的是关于工程师“刻板形象”的“神话”，文章讨论的是工程师而并非软件开发本身。
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<p>There’s an old and destructive engineering joke that goes like this:<br>
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“How do you tell the difference between an introverted and an extroverted engineer? The extrovert will look at your shoes rather than their own.”</p>
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进入正文部分，首先作者讲了一个笑话，这也很符合英文写作和演讲的套路，通过小故事、小笑话引出主题，同时还能活跃气氛。这种引出主题内容的笑话，在英文写作中也叫hook，也就是鱼钩的意思，和后面的主题关系密切，我一般建议读一下。作者说，这是一个“古老的、破坏性的笑话”：你怎么区分内向的工程师和外向的工程师呢？ 外向的工程师会看你的鞋，而不是看他们自己的鞋。
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Over time, jokes and stereotypes like these can be damaging because they can limit our belief in what we feel is possible. For example, like many engineers I got into the field because I was naturally good at math and science. I liked “right” answers and found them in these topics. Eventually, I began to hold on to this desire, this love for objectivity so much that I completely avoided subjects and skills that were deemed subjective, creative, or artistic. I almost completely suppressed that side of me. Now I feel like I’m playing catch up, but I’m still able to develop these skills within myself. The good news is that engineers can and do become great teachers, communicators, and leaders. We can break through these stereotypes with a mindset shift that will allow us to grow and develop skills that perhaps we have suppressed.
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接下来这一段，我们只看首尾句。如果是很长的复杂句，也可以只看主干，不用看从句。首句说，这样的笑话或模式化刻板形象是有害的。尾句说，我们可以转变思维方式来打破这些刻板形象。中间有一大段的展开，还有举例子等等，我们先不用去看，因为段落大意我们已经了解了。
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如果首尾句里出现生词，我建议最好要查一下字典。因为这个生词较大概率是会反复出现的，往往不能无视，很难碾压过去。
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例如stereotype这个词，如果你不认得，除了根据上下文猜测以外，最好查一下字典，否则会影响你下面的阅读。
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我们来来看一下它的英文解释：a fixed idea or image that many people have of a particular type of person or thing, but which is often not true in reality，许多人对某一类人或事的固有想法或形象，但往往和现实不符，也就是“某种错误的刻板印象”，和题目里面的myth意思相近。
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There are three common myths that often plague engineers that need to be debunked, as they may be holding you back from reaching your full potential, especially if you are a current or aspiring engineering leader. They are:
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<p>1.Engineers don’t have good communication skills<br>
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2.Engineers don’t make “natural” leaders<br>
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3.Engineers are very logical and not creative</p>
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Below we will dive into each of these myths and provide some actionable ideas you can implement right away to start making a shift in your own life away from these limiting beliefs.
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接下来，我们还是只看首句的主句，作者指出有三大谬误，并会逐一深入讲解。
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1.工程师不会沟通；<br>
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2.工程师不会当领导；<br>
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3.工程师有逻辑而无创造力。
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**Myth: Engineers Don’t Have Good Communication Skills**
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This myth goes with the belief that most engineers are introverts, and the corresponding belief that introverts are bad communicators. The truth is, both introverts and extroverts can be fantastic communicators, as these skills can be learned and developed over time. Some of my favorite people to listen and talk to in the entire world are introverts. Perhaps most famously in recent years, Susan Cain is developing what she calls the “Quiet Revolution” to help the world recognize the power of introverts in such a noisy world. As an introvert, she has overcome massive anxiety around public speaking to become a prolific speaker. In the engineering world, you can look to great leaders like Bill Gates (Microsoft), Steve Wozniak (Apple), and Larry Page (Google).
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我们来看第一个“神话”谬论，工程师不会沟通。我们还是只看每一段的首句，“这个神话认为，所有工程师都是内向的，而内向的人是不善沟通的。”本段后面的文字或许会展开阐述这个错误的观点，或者不展开，只是直接批驳这个观点，提出论据，举出实例，最终目的在于证明“神话”的谬误。具体作者怎么展开论述，如何逻辑布局，我后面会详细讲解，目前我们只是粗略阅读的阶段，了解到这里就可以了。
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The natural behavioral types of introvert vs. extrovert have nothing to do with actual ability to communicate, but rather identify how people gain energy from interpersonal interaction (and where they exist on the spectrum). Humans are naturally social beings and we feel purpose as we develop connections with others. Thus, developing an array of communication skills is necessary for everyone to be happy and healthy.
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这一段我们还是先读首句，但考虑到下面又要开始一个新的小标题，这一部分的论述似乎要告一段落，或许会有结论性的句子，因此也需要读最后的尾句。首句的意思是“内向或外向是人的自然行为方式类别，和实际沟通能力无关”，尾句的意思是“每个人要想幸福健康，必须培养一系列的沟通技能”。这一方面驳斥了谬论，一方面也强调了沟通能力的重要性。
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**Practice Listening**
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Developing communication skills is a broad idea that covers a lot of ground. To start, engineers can develop their own communication abilities by really focusing on the skill of listening. An important quote to remember is:
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$Seek$ $first$ $to$ $understand,$ $then$ to$ $be$ understood.$
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$-Stephen$ $R.$ $Covey$
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The important thing to practice is truly seeking to understand what others are trying to communicate to us. We can’t be listening only to come up with a response if we want to be effective listeners. Do you see the difference? Underneath the action we take, we must truly care about the other person and what they have to say. You can often tell if someone doesn’t care about what you have to say, and the same is true as others are talking to you.
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我们再往下浏览两段，小标题是“练习倾听”，看完小标题我们基本就知道作者的意图了。
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在我们阅读的过程中，除了通过看眼前这篇文章传递的信息以外，每个人大脑中已有的信息和知识也会发挥非常重要的作用。如果你以前看过一些关于与人交往或者沟通技巧的文章或者书籍，例如心灵鸡汤鼻祖、美国著名人际关系学大师戴尔·卡耐基 （不要和美国实业家、慈善家，卡耐基钢铁公司的创始人，被世人誉为“钢铁大王”，被世人誉为“美国慈善事业之父”的安德鲁·卡耐基混为一谈，这两个人没有任何关系）的任何一本书，或者日本销售大师松桥良纪的《倾听术》，你就会知道懂得倾听（shut up and listen）是一切高效沟通的基础，而且背后还有一大套的技巧。如果你的背景知识里面大约知道一些这个话题，这两段其实完全可以跳过不看了。
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当然，如果看到“练习倾听”或者“listening”这个词并没有触发你的背景知识，那就还是按照粗略阅读的方法，读一下我标注了橙色的部分。有时候你会发现，首句没有涉及你预期的主题，例如这两段小标题下面的第一句话只是说“发展沟通技能涉及很多方面”，这显然是一句过渡性的话，还没有谈及“倾听”这一主题，那就需要再往下多看一句。
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下一句果然提到了“倾听”，说工程师们培养沟通能力的第一步就是学会倾听。然后是名人名言，可以跳过，再看下一段的首句，说“需要练习的重点是真正理解别人希望和我们沟通什么”。
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**Listening Activity**: Start up a conversation with a colleague and ask them an open-ended question. The question can be as simple as “How was your weekend?” or “How do you think we can solve this problem?” Then listen to them for two minutes straight without making any verbal response other than simple acknowledgements. Don’t interrupt to ask more questions. Just listen. See what you learn.
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接下来这段的原文也有加粗的小标题，“倾听活动”，按照已有的背景知识，大概率是作者提出一个“练习倾听”的小活动，让读者去尝试实际操作，可以略过不看。
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**Simplify Communication**
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One common hiccup in engineering communication is explaining detailed, complex ideas in detailed, complex ways. Engineers understand the whole picture and are excited to share what they know. Instead of clarity and collaboration, this can often lead to confusion. Reflect on this quote from Albert Einstein:
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$If$ $you$ $can’t$ $explain$ $it$ $to$ $a$ $six-year-old,$ $you$ $don’t$ $understand$ $it$ $yourself.$
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Especially when communicating with non-technical people and working across teams, get rid of jargon and share ideas using concepts the other person can simply understand. Often this includes using analogies or comparisons that they can relate to.
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Technical Communication Activity: Take the six-year-old test. Find a complex idea or concept that you know very well and try and explain it to a child or someone else who would be completely unfamiliar with it. See if they understand and can explain it back to you. Try teaching the same idea to at least three different people and see how you improve.
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和“练习倾听”并列的第二个加粗小标题是“简化沟通”。看到simplify这个单词，可以触发我的背景知识。我基本可以肯定，作者要工程师们练习“用普通人能听懂的话来解释技术问题”，可以通过阅读两段的首句来验证这一判断。
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第一段首句讲“工程师沟通的常见问题是交流方式太详细太复杂”，第二段首句的前半句是从句，顺便看一下也无妨，但主要意思在主句中，要工程师“不要说专业术语，使用别人容易理解的概念”。最后是一项“技术性沟通的活动”，结构和前面“练习倾听”部分完全相同。
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## 小结
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好了，今天就讲到这里。这篇文章有大约三千字，我今天只带你读了一半左右。关于软件工程师的三大谬误“神话”的后两个，我们下一讲会继续来看。通过这篇文章的学习，我希望能够达到三个目的。
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第一，逐步帮助你从基础阅读阶段慢慢过渡到检视阅读，进行有系统地粗略阅读，提高阅读效率。当然，作为外语学习者，这两种阅读方式互相并不矛盾，而且会并行很长的时间。但我们终究要摆脱以句子为单位的阅读方式，学会全面理解和吸收整篇文章所要表达的思想。
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第二，我们要开始体会背景知识在阅读以及学习新知识的过程中发挥的作用。每个人或许在某一个阶段内都会过度迷恋一些学习技巧和方法，总是幻想会有一些快速、高效的阅读技巧以一种很神奇的方式来帮助我们又快又好地学习。高效阅读最根本的方法就是在长期、大量的阅读中锻炼阅读能力，掌握足够的背景知识并建立自己的知识体系。方法和技巧可以锦上添花，但并不是一条捷径。任何希望通过掌握一些方法和技巧，就可以跳过知识积累的幻想，都是本末倒置的。
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第三，从这篇文章开始，我们要开始模仿和学习作者写文章的逻辑结构，这一点我们在后面几讲中再进行详细的说明。
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## 课后作业
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1.这里有几篇文章，你可以自己选择来阅读一下。
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- [Legend vs. Myth](https://www.diffen.com/difference/Legend_vs_Myth)
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- [The Meaning of Myths, Folklore, Legends, and Fairy Tales](https://www.thoughtco.com/defining-terms-myth-folklore-legend-735039)
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- [Top 10 urban legends](https://www.theguardian.com/childrens-books-site/2014/jul/06/top-10-urban-legends-myths-james-dawson)
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2.从Myth: Engineers Don’t Make “Natural” Leaders这个小标题开始，是本篇文章的后半部分。你可以按照我介绍的粗略阅读法，浏览全文并列出提纲。阅读过程中如果碰到生词的话，建议先根据上下文猜测意思，最好在全文粗略阅读完了之后，再去查阅字典。
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="19｜全篇通读（下）：不是所有的文章和书籍都值得读完" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/05/69/05f36da3725015df6a65ca3ecae3da69.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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今天我们继续阅读[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章。首先我们用几句话来回顾一下上半篇文章，然后接着来粗读剩下的半篇文章。
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在这篇文章中，作者指出三个广泛存在的针对软件工程师的“刻板印象”或者“成见”。它们是有害的，必须通过转变思想来打破这三个谬误。作者对这三个谬误进行了逐一讲解。
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第一个是软件工程师不会沟通，因为软件工程师大都内向，内向的人不善于沟通。但是，内向和外向的性格，本身和善不善于沟通之间没有必然联系，但幸福健康的生活的确需要良好的沟通能力。作者进而介绍了两种沟通技能，学会倾听和复杂问题简单说，并分别提供了练习的方法。
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接下来，我们再来看其他两个错误的“成见”，软件工程师“天然”不会当领导，以及软件工程师过于讲逻辑而不具有创造力。
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## 全篇通读
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下文中黑体字部分（标题）和斜体字部分（引用）都是原文自带的，橙色字是我自己标的，这都是略读全篇时，我自己会重点去看的内容。
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我们可以提前预期一下，后面两条“神话”的文章结构应该和前面相似。大标题后面是两段论述，作者会指出“刻板印象”的谬误之处。那我们还是先看首句。
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**Myth: Engineers Don’t Make “Natural” Leaders**
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This myth follows an even more generalized myth that leaders are born, not made. Research on leadership development suggests that this simply is not true, and in fact 70 percent of leadership ability is the result of lessons learned through life experiences.
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A foundational concept of leadership development is often referred to as “leadership readiness”. It is a belief inside someone that they are truly ready, willing, and able to become a leader. People who believe this about themselves can develop much more quickly, and this isn’t surprising. This idea is very much in-line with other research done by Carol Dweck about having a “growth” mindset versus a “fixed” mindset so that we believe we can continue to develop and change throughout our lives.
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第一段的首句说，“这一谬论是基于另外一条谬论，即好的领导是天生的，不是后天培养的。”第二段的首句说，“领导力发展的根本在于是否在心理上做好了成为领导的准备”。这其实驳斥了之前的上一段阐述的错误观点。
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和第一部分“沟通能力”的结构一样，接下来作者提出两条训练“领导力”的方法。第一条是“评估自己的优势”。小标题下面是两段论述加上一个“训练活动”。第一段的首句讲“发现我们具备领导力的方式之一是发现我们自身的优势并加以利用”，第二段首句讲“去问一下对你最为了解的十个身边人，让他们告诉你最强大的三大优势。”
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**Assess Your Strengths**
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One of the ways to discover that we are capable of leadership is to identify the strengths that we have and find ways to utilize them. There are a lot of free and paid assessments out there, such as Clifton Strengths by Gallup to help you do this, but a very simple approach is to ask people who know you well.
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Go ahead – ask the ten people in your life who know you better than anyone else what they think your top three personal strengths are. Likely, you will agree with a lot of what they say. They may also share with you things that you don’t currently believe about yourself, but because others are suggesting it, you may start to believe a little bit more.
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Crushing Limiting Belief Activity: This may seem a bit weird, but stay with me. Take about five minutes and jot down a quick list of what you consider to be your weaknesses. Then grab a piece of paper or note card and write down each of those “weaknesses” that you identified that is actually a limiting belief. Take that paper with the list of limiting beliefs and rip it up. Throw it into the air. Make a mess. Show those beliefs you don’t accept them. For example, my weakness might be that I tend to suppress my emotions which can lead to less connection in my relationships. A limiting belief I used to accept was that I was not a good writer. You may or may not agree with that, but at least I am pushing through and practicing my skills! I would write that on a note card and rip it up. I promise, it feels good.
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接下来，我们看一下“训练活动”的小标题。limiting belief指的是“限制性的想法”，也就是那些限制自己发展的错误信念，例如“我这辈子就是没有发财的命”“我每次作报告都会紧张到忘记自己的说什么”等充满负能量的信念。这个“训练活动”应该是要通过某种方式“打碎”这些限制性的理念。
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第二条训练“领导力”的方法是look inside，用中文说就是“反求诸己”的意思，就是遇到挫折时莫责怪他人，而应先反过来从自己身上原因，找出问题的症结后努力加以改正。
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**Look Inside**
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The fact of the matter is that people rarely make huge changes in their lives, but people do change. It happens when we can increase self-awareness and have “ah-ha” moments or epiphanies that help us see ourselves and our situations in a new light. That’s really how we change our mindsets, which then drives our behaviors in new ways.
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I’ve seen people who were so bent on blaming others that they became so toxic and were about to be fired. Yet they were able to create just enough space to realize they were part of the problem and began focusing on what they could change, rather than blaming everyone else. It’s transformational.
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Mindset Adjustment Activity: Identify the largest work challenge you are facing right now. Write down what you think the root cause of the problem is. Then, write down 2-3 things you can do personally to make things better (this is not about you taking action to fix other people – focus on you). Then, stay focused on your own ability to help the cause rather than what others are/aren’t doing.
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我们还是看一下两段的首句，第一段第一句讲，“人们很少会在生活中做出巨大改变，但人确实会改变。”第二段第一句讲，“我见过一些人总是指责别人，以至于毒舌到要被解雇。”结合小标题“反求诸己”，这两段应该是在讲从指责别人到反省自己的转变。
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接下来，我们来看“训练活动”这个小标题。“心态调整活动”，应该也是通过一个活动，来让人调整心态，从原先在外部找原因，转变成为从自己身上找原因，这也是培养领导力的一个重要方面。
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第三个谬误是“工程师只讲逻辑、没有创造力”。看到这里，作者的写作套路我们其实已经比较熟悉了。
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**Myth: Engineers Are Very Logical and Not Creative**
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This one seems to make sense – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or some other “Fine Arts” profession? Wrong! The key word in being creative is right there – to create! Engineers create products, services, and processes that influence people every day. Whether your work goes into consumer applications, devices, or machines, the end product of engineering work is used by other people. If engineers suppressed their creativity, they would miss out on a lot of insights into ways to solve problems than they otherwise would.
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Every day, engineers need to find new ways to think outside the box to tackle new challenges. They have the fabulous opportunity and responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen. That is at the heart of what creativity is all about and it should be inspiring and exciting for engineers. For example, engineering innovations have been a big part of healthcare improvement over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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我们还是先看两句话，第一段首句讲“这个似乎有点道理。如果工程师有创意，他们不是应该去做艺术家、作家或其他创意类工作吗？错!”，第二段的首句讲“每天，工程师们都需要找到新的思维方式，跳出固有的框框来应对新的挑战。”这依旧还是驳斥谬误，提出破除谬论的办法。
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接下来还是作者提出两条训练“创造力”的方法。
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**Get Curious**
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When we suppress creativity it’s often because we feel like we already have the right answers or approaches to solve the problems we face. Yet different people and their perspectives can see things in completely different ways. This is good!
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One way to start considering creative ideas and not getting set in our ways is to get curious. If someone disagrees with you, get curious about why and how they are feeling about the issue. If someone comes to you with a problem, spend a bit more time asking questions about the issue before you rush into providing a solution. Curiosity can open our minds to new ideas while continuing to embrace the rational thinking that engineers value so much.
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Curiosity Activity: Utilize “Yes, and…” The next time you have a brainstorming session with a team, I want you to do everything in your power to promote ideas and open-minded thinking. Eliminate from your vocabulary responses such as “no,” “I don’t think that will work,” or “yes, but…” When someone suggests an idea, remain open to it by responding with “yes, and [expand upon the idea].” This principle comes from the world of improv comedy and is taught heavily in the world of design thinking, and has the ability to keep teams positive and supportive to promote collaboration.
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第一条是“培养好奇心”。小标题下面同样的还是两段论述加上一个“训练活动”。第一段的首句讲，“我们压抑创造力，往往是因为我们觉得自己已经有了正确的答案或方法，来解决面临的问题。”第二段首句讲，“开始创新、打破陈规的方法之一就是培养好奇心。”接下来是作者提供的一个培养好奇心的“训练活动”。
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第二条培养“创造力”的方法是“拥抱失败”。
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**Embrace Failure and Try Again**
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The struggle with creation is that we often “fail,” and this fear of failure can keep us from exploring different approaches or possibilities. Consider this quote:
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<p>$Failure$ $is$ $central$ $to$ $engineering.$ $Every$ $single$ $calculation$ $that$ $an$ $engineer$ $makes$ $is$ $a$ $failure$ $calculation.$<br>
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$-Henry Petroski$</p>
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Instead of being afraid of providing failing solutions and ideas, we should look at each failure as an opportunity to learn something new. It’s a new data point. It’s a new experience. And if we are good learners, we won’t make the same mistake again. Indeed, failing fast is often the best way to succeed if we stick with it and treat each failure as a learning experience.
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Overcoming Fear Activity: Create something you´ve always wanted to but which is outside of your comfort zone. Just try it. If it means writing code in a different language, do that. It may mean that you want to create something physical using your hands, such as a drawing, painting, or a small construction project. The point here is to do something that you haven’t done before and to realize that at your core, you truly are a creator. Personally, I have recently started creating videos for my own marketing efforts. I’ve never done that before and it’s very uncomfortable, but I’ve received helpful feedback and learned a lot through the process.
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这两段主题句的意思分别是“创新伴随着失败，对失败的恐惧会让我们不敢去探索新的方法或可能性。”“我们应该把每一次失败看成是学习新东西的机会。”观点和逻辑都是非常清楚的，之后还是一个“训练活动”，主题是“克服恐惧”。
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最后一部分的小标题是moving forward，展望未来，就是全文的一个总结。我们来一起看一下橙色标注的部分。
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**Moving Forward**
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Myths, stereotypes, and limiting beliefs can be really damaging to our success. It’s important to know that those things don’t have to define you, and who you think you are and can vastly change as you let go of damaging beliefs and embrace new ways of thinking for the future. Another favorite quote:
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<p>$To$ $reach$ $a$ $goal$ $you$ $have$ $never$ $before$ $attained,$ $you$ $must$ $do$ $things$ $you$ $have$ $never$ $before$ $done.$<br>
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$-Richard G. Scott$</p>
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<p>If you currently suffer from accepting or giving in to these myths and stereotypes, the time to change that is right now. It is going to take some action and a change in mindset, but it’s very possible.<br>
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Rather than believing the myths shared above, I want to share three truths about engineers you should accept instead:</p>
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<p>1.Engineers can develop exceptional communication skills (if they don’t already have them)<br>
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2.Engineers have the capacity to become great leaders (as many already are)<br>
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3.Successful engineers are creative (just look at what they create!)<br>
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Take the actions suggested in the solutions and practice activities and see what happens. You might be surprised at what you’re capable of.</p>
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“神话、成见和限制性信念都会对我们的成功造成伤害。”“现在就是改变的时候了。”
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“我想分享三个你应该接受的关于软件工程师的真相”：<br>
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1.工程师可以培养出卓越的沟通能力（如果他们尚不具备这些能力的话）；<br>
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2.工程师有能力成为伟大的领导者（很多人已经成为伟大的领导者）；<br>
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3.成功的工程师是有创造力的（看看他们创造的东西就知道了！）。
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最后，作者希望“按照建议的解决方案和实践活动采取行动”，看看会发生什么。
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## 小结
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在粗略阅读的过程中，我们可以在不打断阅读节奏的情况下，适当地在笔记本上画一个简单的提纲。全篇略读完成之后，我们就可以比较清楚地看到文章的总体结构。
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这篇文章还是比较规整的“总分总”结构。作者在**总起部分开门见山提出论点**，指出“普遍存在的三个针对软件工程师的错误成见是非常有害的，必须采取行动打破这三个成见”。
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接下来是**三个并列关系的分论点**。作者对这三种针对软件工程师的错误“成见”逐一阐述，首先陈述谬误的观点，然后进行反驳，进而提出解决方案，并提供“训练活动”来实践每一个解决方案。
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最后，作者进行**收尾总结**，再次重申这些“神话”或“成见”的破坏性，提出三个真相来和开头提出的三个“成见”相呼应，并呼吁读者采取行动，实现改变。
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可以说，并不是所有的文章或者书籍都值得我们花时间从头到尾、一字一句地读完，在我们把最为宝贵的时间资源投入到阅读中去之前，**我们需要以最少的投入、用比较高效的方式来判断两件事：作者的语言质量（文笔、风格等）和思想内容（信息、观点等）是否值得我们投入更多的时间和精力。**
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所以说，对于每一个希望提高自学效率的终生学习者，都要有一套具有成本效益的阅读策略。
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## 课后作业
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1.这是一篇关于“[限制性理念](https://www.inc.com/amy-morin/3-types-of-unhealthy-beliefs-that-will-drain-your-mental-strength-make-you-less-effective.html)”（limiting belief）的文章，你可以快速浏览阅读一下。
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2.这个[链接](https://courses.lumenlearning.com/basicreadingandwriting/chapter/outcome-reading-strategies/)介绍了一系列阅读策略（Reading Strategies）。你可以通读全文（包括观看文章内的视频）并和我们这两节的内容进行比较，总结出适合你的阅读策略。
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="20｜英语词汇学习的唯一有效途径：阅读、阅读、阅读" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/bf/1c/bf65b4a4139142efe4654be28833961c.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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之前两节我们一起粗略阅读了[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章，了解了这篇文章的中心思想和篇章结构。今天，我们截取这篇文章的第一部分Engineers Don’t Have Good Communication Skills这两段，来专门讲一讲词汇学习的问题。
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在学习第一篇文章的时候，我们把重点放在词汇学习上，通过讲解文章里面的重点词汇，介绍了词汇学习的一些方法。此后在和同学们交流的过程中，我也回答了很多关于词汇学习的一些问题。所以呢，我想利用这篇文章，再通过讲解一些重点词汇，把词汇学习的相关问题给你系统地梳理一下。
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## 词汇学习的总体原则和方法
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在讲解具体词汇之前，我想先和你聊聊词汇学习的总体原则和方法。
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**第一，英语词汇学习的唯一有效途径只有一个，就是阅读，reading、reading、reading。重要的事情说三遍。**
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关于阅读的内容，其实读什么都可以，报纸、杂志、书籍、网站、公号、电影字幕等等，最重要的是读自己感兴趣的内容，这样你才能读下去，不至于一开始就被“劝退”。比如说，如果对体育感兴趣，那你可以找一些英文体育类杂志来读，或者关注一些体育类网站，经常去浏览一番。如果对电影感兴趣，那你可以读电影字幕，或者找电影的原著来读，这样有一些背景的了解，加上兴趣使然，继续下去应该就不会太难了。
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**第二，英语词汇学习要日积月累，并且不断复习和应用，repeat、repeat、repeat。**
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我之前也说过，具体每天读多少，要量力而行。毕竟每个人的情况和水平都不一样，我很难给出一个标准。但有一点是一样的，那就是一定要细水长流、坚持不懈。给自己定好每天的任务量，如果某一天实在没有时间，就算读一页、一段话甚至学习一个单词，都是好的。这样不间断，你这个习惯才能养成。除此之外，在积累的基础上，你还要不断循环复习，除了背诵单词或词组本身外，还要背诵例句或模仿写作例句。
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## 常用词典推荐
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词汇学习离不开词典。互联网时代，我们已经基本告别了以前查阅大砖头的习惯，各大老牌的词典出版机构和新兴的平台都开发出了在线英文词典。经常有人问我，不知道查什么词典，不知道该怎么查词典。这里我就给你推荐几个我觉得比较好用的、常用的词典。
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### 1.相对偏美式的英语词典
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- [https://www.merriam-webster.com/](https://www.merriam-webster.com/)或[www.m-w.com](http://www.m-w.com/)
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- [https://www.collinsdictionary.com/](https://www.collinsdictionary.com/)
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### 2.相对偏英式的英语词典
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- [https://www.lexico.com/](https://www.lexico.com/)
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- [https://dictionary.cambridge.org/](https://dictionary.cambridge.org/)
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- [https://www.ldoceonline.com/](https://www.ldoceonline.com/)
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- [https://www.macmillandictionary.com/](https://www.macmillandictionary.com/)
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### 3.其他词典
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- [https://en.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Main_Page](https://en.wiktionary.org/wiki/Wiktionary:Main_Page)
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- [https://www.dictionary.com/](https://www.dictionary.com/)
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- [https://www.thefreedictionary.com/](https://www.thefreedictionary.com/)
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正常情况下，学习一个词汇，一般查个两三本词典就足够了。我个人比较喜欢朗文（朗文的例句一般配有真人朗读）和麦克米兰。这是我个人喜欢的。你可以每个都试用一段时间，找到适合自己的来使用。
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那怎么判断这个词典是不是适合自己呢？一个比较重要的判别标准就是，词典提供的英语解释你自己读着是否觉得简单易懂。有的词典经常会使用高级或不常用的词来解释一个相对简单的词，这对于初学者来说不太方便。你去查一个生词，结果在英文解释里又出现了三个生词，肯定越看越糊涂。因此我建议你选择词典的时候，可以着重看看这本词典是不是在用更简单的英语来解释一个词或者词组。
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另外，我在这里再次强调一下，一定要查英英词典，千万不要用电子词典只查中文意思之后就结束。你还可以多花点时间阅读英文解释和例句，甚至把它们抄写下来。这样做看上去多费一点时间，但实际上实现了学习效果的最大化。
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## 课前朗读
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好了，我们回到文章当中来。你可以先自己读一下这两段文章，我在文稿中标注了加粗的地方，这也是我们后面要重点讲解的词汇，你可以注意一下。我们这两节课的目的是帮你梳理和总结词汇学习方法，对于句式结构和具体意思我就不再带你去逐句分析了。同时，在讲解这些词汇的过程总，我也会顺带着给你讲讲查词典的方法。
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This myth **goes with** the belief that most engineers are **introverts**, and the corresponding belief that introverts are bad **communicators**. The truth is, both introverts and **extroverts** can be fantastic communicators, as these skills can be learned and developed over time. Some of my favorite people to listen and talk to in the entire world are introverts. Perhaps most famously in recent years, **Susan Cain** is developing what she calls the “Quiet Revolution” to help the world recognize the power of introverts in such a noisy world. As an introvert, she has overcome massive anxiety around public speaking to become a **prolific** speaker. In the engineering world, you can look to great leaders like Bill Gates (Microsoft), Steve Wozniak (Apple), and Larry Page (Google).
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The natural behavioral types of introvert vs. extrovert have nothing to do with actual ability to communicate, but rather identify how people gain energy from interpersonal interaction (and where they exist on the **spectrum**). Humans are naturally **social beings** and we feel **purpose** as we develop connections with others. Thus, developing **an array of** communication skills is necessary for everyone to be happy and healthy.
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## 知识讲解
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### 1.go with (something)
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上一篇文章的时候，我们强调过动词和动词短语在英语词汇学习中的核心地位，而动词加上不同介词或副词，可以变化出非常丰富的含义，哪怕是像come、go这样你在小学时就认识的“老朋友”，也要随时做好准备去认识它们的“新面孔”。
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以前我们在阅读过程中，一看到go、with这些非常熟悉的词，往往就会把这些词组漏过去。现在你去查一下词典，可以发现go with有三四个不同的意思，一般我们只需要重点记最常用的意思就可以，不常用的（排在最后面的、或者词典上注明old-fashioned或informal的）了解一下就好。
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**最常用的意思是“共存、伴随”，表示“和…一起存在”“和…相随而生”，英文的解释是be part of和exist together。** 我们来看几个例句。
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例句：The house goes with the job.<br>
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翻译：这份工作还提供住房。
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例句：Ill health often goes with poverty.<br>
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翻译：疾病往往伴随贫困而来。
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例句：What are the responsibilities that goes with becoming a father?<br>
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翻译：成为父亲之后要承担哪些责任？
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**第二个常用的意思是“相得益彰”，表示“和…相配”，英文的解释是 suit each other or look or taste good together。**我们还是来看两个例句。
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例句：This wine goes particularly well with seafood.<br>
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翻译：这款葡萄酒特别适合搭配海鲜。
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例句：The music doesn’t go with the mood of the film.<br>
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翻译：配乐和这部电影的基调不搭。
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此外，也有词典给出了其他解释，例如“和（某人）有恋爱关系”（朗文注明了old-fashioned，表示这个意思已经有些过时了）、“同意（某人的、某项）意见”（好几本词典都把这条解释放在最后）。因为不是最常用的意思，这里你了解一下就好。
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<img src="https://static001.geekbang.org/resource/image/dy/01/dyye6f28f9ca5584d9da4722ae267a01.jpg" alt="">
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### 2.introvert vs. extrovert
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这是一对反义词（antonym），指“内向的人”和“外向的人”。在查词典的时候，无论查哪一个，一般词典都会提示你另外一个。我们不要放过这样举一反三的学习机会，先一起来看一下朗文词典的解释：
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<li>
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<p>introvert: someone who is quiet and shy, and does not enjoy being with other people<br>
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内向的人：安静、腼腆、不喜欢与人交往的人；</p>
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</li>
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<li>
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<p>extrovert: someone who is active and confident, and who enjoys spending time with other people<br>
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外向的人：活泼、自信、喜欢与人交往的人。</p>
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</li>
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有的词典不仅会提示反义词，还会提供同义词或近义词（synonym）的链接，对于中高阶学习者来说，这也是一个拓展词汇量的好来源。
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在麦克米兰词典中，这两个词条就分别带有同义词的链接。
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例如，introvert词条下有一个[同义词链接](https://www.macmillanthesaurus.com/topics/people-who-are-shy-or-prefer-to-be-alone)，小标题是“People who are shy or prefer to be alone”。这里面罗列了所有表示同样意思的单词或短语。
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extrovert词条下也一样有一个[同义词链接](https://www.macmillanthesaurus.com/topics/people-who-are-confident-boastful-or-arrogant)，小标题是“People who are confident, boastful or arrogant”，同样也罗列了所有同样或意思相近的单词或短语。如果有兴趣的话，你可以尝试阅读一下，看看这是不是适合自己的学习方法。
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需要特别注意的是，一个词的反义词往往是唯一的，但同义词（准确来说应该是近义词）是多样的。但是，其中很多所谓的“同义”，其实在含义、语气、用法等方面存在微妙的区别（例如extrovert的同义词中有很多是贬义的，表示一个人傲慢、自视甚高等），并非每一个同义词都可以互相替换使用。这里你需要特别注意分辨同义词或近义词之间的区别。
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<img src="https://static001.geekbang.org/resource/image/9e/3a/9e5b1a24459aa0808825b84fe7c0263a.jpg" alt="">
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### 3.communicator
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在阅读理解上，这个词本身对于你来说应该没有什么困难，因为你肯定认识communicate这个动词，可以猜得出这个词是communicate的名词形式，表示“沟通的人”。
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我们在学习词汇的时候，要慢慢养成一个好习惯，就是认识一个词之后，学会同时去了解这个词的大家庭。就像你以前认识communicate这个动词，成为了好朋友，今天阅读一篇文章看到communicator，和communicate这个动词长得很像，猜大概这是它的名词弟弟，然后也和他成为好朋友，然后你就习惯性地想要去了解他更多的家庭成员，例如形容词妹妹。
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查阅朗文词典，你会发现，无论是查communicate还是communicator，单词下面都会有一个黄色的小框提示“Word family”，这个“单词家族”的标签后面会罗列所有相关的词汇，包括：
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- 名词 (noun) communication communicator
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- 形容词 (adjective) communicative ≠ uncommunicative
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- 动词 (verb) communicate
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对于不熟悉的家族成员，我们需要通过英文解释和例句去深入了解它们，熟悉其用法。例如，多读几个例句之后，我们会知道communicator本身是中性词，只是表示一个在说话交流的人，如果要说一个人“善于沟通”“有说服力”等，可以在前面加上形容词，说某人是个good/skilled/convincing/persuasive/compelling/effective communicator。同样道理，如果说某人“不善沟通”，可以说他是个poor communicator。你可以看下面这个例句。
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例句：Many employees complain that their bosses are poor communicators and bad at giving clear instructions.<br>
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翻译：很多员工抱怨他们老板不善于沟通，无法下达明确的指令。
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我们再来通过英文解释和例句看一下communicative和uncommunicative的用法。
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由动词变来的形容词最基本的含义一般都和这个动作有关，communicative有两个含义。第一条解释是able to talk easily to other people，是“乐意沟通、愿意交流”的意思。第二条解释是relating to the ability to communicate, especially in a foreign language，是“和语言沟通能力有关的，特别指外语沟通能力有关的”。词典会同时提示communicative的反义词是uncommunicative。
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查阅词典后我们可以发现，这个词一般是贬义的。我们来看一段英文解释：If you describe someone as uncommunicative, you are critical of them because they do not talk to other people very much and are unwilling to express opinions or give information.
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我们一起来看几个例句。
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例句：He emphasized that managers had to be more communicative with their staff.<br>
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翻译：他强调，管理人员要加强与员工的沟通交流。
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例句：The test evaluates students’ communicative skills.<br>
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翻译：该项测试主要考核学生的沟通能力。
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例句：My daughter is very difficult, uncommunicative and moody.<br>
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翻译：我女儿很难相处，不愿跟人交流，又非常情绪化。
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### 4.Susan Cain
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一篇文章读下来，我们经常会碰到一些专有名词，比如人名、地名、公司名、某个朝代或史前地质年代。我曾经的坏习惯是对这些专有名词视而不见，反正我知道那是某个人、某条河、某个公司或者某个年代就行了，至于里面的张三李四、什么具体的山脉、那家公司干什么的或者那个朝代大概是什么时间概念，往往没有兴趣去深入了解。因为我总觉得，即使不了解这些专有名词，也不会影响对这段话基本意思的理解。
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后来，慢慢地我发现，这其实是个坏习惯，以至于让我错过了很多非常好的学习机会。一个人在自己的文章或书籍中引用其他人的话或者事迹，往往证明这个人是非常重要的，非常值得我们花时间去搜索一下。
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通过搜索，我们会知道苏珊·凯恩（Susan Cain）毕业于普林斯顿大学和哈佛大学的法学院，曾经是一位出色的律师，后来成为一名社会活动家，创立了一个叫做“安静的革命”（[Quiet Revolution](https://www.quietrev.com/)）的社会运动，她的著作《安静的力量：内向孩子的秘密力量》（Quiet Power: The Secret Strengths of Introverted Kids）和《安静：内向者在一个滔滔不绝的世界中的力量》（Quiet: The Power of Introverts in A World That Can’t Stop Talking）畅销不衰。这些信息都足以让我们更加深入地去了解一个人和她的思想。
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我觉得产生这个坏习惯的根本原因是心态问题，归根到底是学习不求甚解、懂个大概就好的毛病，最后一篇文章或者一本书看完，再和别人谈起，只能似是而非地讲述一个大概，很多干货却基本忘记了。因此，在之后的阅读过程中，我们可以刻意去查一查这些专有名词，说不定会有不一样的收获。
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## 小结
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好了，短短两段话，看似普普通通，阅读的时候或许一眼就扫过去了，其实里面还是藏着很多语言精华的。今天我们只讲了四个词汇，下节课我们再讲五个词汇。
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正如我一开始讲的，词汇本身并不是主要目的，我希望通过学习这些词汇，帮你梳理一下英语词汇学习的要点。首先，英语词汇学习的唯一有效途径只有一个，就是阅读，reading、reading、reading。重要的事情说三遍。其次，英语词汇学习要日积月累，并且不断复习和应用，repeat、repeat、repeat。
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最后，像之前一样，我给你准备了一个简单的连线小游戏，你可以在大脑中把左右两列对应的项连起来。你可以通过这个过程，回顾这些词的使用场景。
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## 课后作业
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1.这是苏珊·凯恩2012年在TED上的演讲“[内向性格的力量](https://www.ted.com/talks/susan_cain_the_power_of_introverts)”。这个视频已经被观看了近2600万次，成为有史以来最受欢迎的演讲之一。ted.com上几乎所有的演讲都配有多个语种的脚本（包括简体和繁体中文以及英语），是非常好的练习听力和阅读的学习材料。
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2.利用我今天讲过的概念和方法，自学本文第二部分的词汇。我同样对前两段的重点词汇做了加粗。你可以用我们今日的方法来学一学下面这些词汇，然后我们一起在留言区讨论词汇学习的心得体会。
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**Myth: Engineers Don’t Make “Natural” Leaders**
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This myth follows an even more **generalized** myth that leaders are **born**, **not made**. Research on leadership development suggests that this simply is not true, and in fact 70 percent of leadership ability is the result of lessons learned through life experiences.
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A foundational concept of leadership development is often referred to as “leadership **readiness**.” It is a belief inside someone that they are truly ready, willing, and able to become a leader. People who believe this about themselves can develop much more quickly, and this isn’t surprising. This idea is very much in-line with other research done by **Carol Dweck** about having **a “growth” mindset versus a “fixed” mindset** so that we believe we can continue to develop and change throughout our lives.
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**Assess Your Strengths**
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One of the ways to discover that we are capable of leadership is to identify the strengths that we have and find ways to utilize them. There are a lot of free and paid assessments out there, such as CliftonStrengths by Gallup to help you do this, but a very simple approach is to ask people who know you well.
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Go ahead – ask the ten people in your life who know you better than anyone else what they think your top three personal strengths are. Likely, you will agree with a lot of what they say. They may also share with you things that you don’t currently believe about yourself, but because others are suggesting it, you may start to believe a little bit more.
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**Crushing Limiting Belief Activity**: This may seem a bit weird, but stay with me. Take about five minutes and jot down a quick list of what you consider to be your weaknesses. Then grab a piece of paper or note card and write down each of those “weaknesses” that you identified that is actually a limiting belief. Take that paper with the list of limiting beliefs and rip it up. Throw it into the air. Make a mess. Show those beliefs you don’t accept them. For example, my weakness might be that I tend to suppress my emotions which can lead to less connection in my relationships. A limiting belief I used to accept was that I was not a good writer. You may or may not agree with that, but at least I am pushing through and practicing my skills! I would write that on a note card and rip it up. I promise, it feels good.
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**Look Inside**
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The fact of the matter is that people rarely make huge changes in their lives, but people do change. It happens when we can increase self-awareness and have “ah-ha” moments or epiphanies that help us see ourselves and our situations in a new light. That’s really how we change our mindsets, which then drives our behaviors in new ways.
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I’ve seen people who were so bent on blaming others that they became so toxic and were about to be fired. Yet they were able to create just enough space to realize they were part of the problem and began focusing on what they could change, rather than blaming everyone else. It’s transformational.
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**Mindset Adjustment Activity**: Identify the largest work challenge you are facing right now. Write down what you think the root cause of the problem is. Then, write down 2-3 things you can do personally to make things better (this is not about you taking action to fix other people – focus on you). Then, stay focused on your own ability to help the cause rather than what others are/aren’t doing.
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="21｜你和所有见过的单词或短语都只是加了“好友”而已" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/yy/79/yy79d72b9c728f93edf526e12ebb7479.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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上次我对[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章第一部分的前两段进行了讲解，主要讲解了一些重点词汇，并总结了词汇学习的一些方法。今天我们继续后面的内容。
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## 课前朗读
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This myth **goes with** the belief that most engineers are **introverts**, and the corresponding belief that introverts are bad **communicators**. The truth is, both introverts and **extroverts** can be fantastic communicators, as these skills can be learned and developed over time. Some of my favorite people to listen and talk to in the entire world are introverts. Perhaps most famously in recent years, **Susan Cain** is developing what she calls the “Quiet Revolution” to help the world recognize the power of introverts in such a noisy world. As an introvert, she has overcome massive anxiety around public speaking to become a **prolific** speaker. In the engineering world, you can look to great leaders like Bill Gates (Microsoft), Steve Wozniak (Apple), and Larry Page (Google).
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The natural behavioral types of introvert vs. extrovert have nothing to do with actual ability to communicate, but rather identify how people gain energy from interpersonal interaction (and where they exist on the **spectrum**). Humans are naturally **social beings** and we feel purpose as we develop connections with others. Thus, developing **an array of** communication skills is necessary for everyone to be happy and healthy.
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## 知识讲解
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### 1.prolific
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如果说动词构成了英语句子的主干，形容词（包括副词）则如同繁花，给这颗大树涂上了五彩缤纷的颜色。学好、用好形容词，可以给原本的白描英语写作增添丰富色彩。当然，黑白本身也是很高级的颜色。
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颜色本身孤立出来看，原本并没有高级和不高级的区别，但颜色在某一个场景中的应用和搭配，以及由此产生的人类其他历史场景的联想，使得某些颜色显得比其他颜色高级。此外，颜色的层次是非常丰富的，例如粉色并不是一种颜色，而是饱和度很低、明度很高的一种色系，除了粉红，粉蓝、粉黄、粉绿都是能够体现出温柔、浪漫、轻盈的颜色。
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例如prolific这个形容词，我们需要了解的不仅仅是它的含义，它的含义很简单，就是一个字“多”，关键还需要了解它如何运用到不同的语言场景中才合适。我们来看看不同场景下prolific的含义。
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- 当用来形容作家、艺术家时，prolific的意思就是“灵感喷涌、著作等身”的感觉，a prolific artist, writer produces many works of art, books etc；
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- 当用来形容运动员时，prolific的意思是“得分高手、探囊取物”的感觉，a prolific sports player produces a lot of runs, goals etc；
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- 当用来形容动植物时，prolific的意思就是“枝繁叶茂、子孙满堂”的感觉，an animal or plant that is prolific produces many babies or many other plants；
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- 当用来形容山川大地时，prolific的意思就是“土地肥沃、山川富饶”的感觉，a prolific land or river produces enough food, etc. to keep many animals and plants alive。
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### 2.spectrum
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我们通过spectrum这个词来说一下名词的学习要点。在所有词性的英文单词中，名词或许是最本分老实、最直白易懂的。它既不像动词那样千变万化，也不像形容词那样需要仔细去体会、去揣摩背后的“情感色彩”。名词就是某一个事物的名称。风就是风，雪就是雪，锁就是锁，钥匙就是钥匙。清清楚楚，明明白白。认识就是认识，不认识就去查词典，因为我们一般很难猜出来名词的含义。虽然直白，但学习名词还是有几点要注意一下。
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**首先，英语名词有可数和不可数之分。** 一般词典都会注明这个名词是countable还是uncountable。有时候同一个名词某个意思是可数的，某个意思却是不可数的。例如milk，如果是“牛奶”“母乳”“椰奶”等意思，就是不可数的；如果是“洗面奶”，就是可数的。有时候同一个名词同一个意思，但在不同的使用场景中也有可数和不可数之分。例如cabbage，都是白菜，但是一颗一颗的大白菜就是可数的，剁碎了包饺子时它就是不可数的。
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如果是可数名词，我们需要注意一下单复数。单复数变化的基本规则每一本语法书里面都会讲，你可以随便找一本语法书，时不时复习一下。学英语语法，看懂规则只是第一步，完全内化成为自己的语言习惯、再也不会忘掉才是目标。小部分名词（很多是外来词，如拉丁文、希腊文引入的名词）复数形式不规则，例如spectrum的复数就是spectra，词典上一般都会注明（包括音标/-trə/），这些词平时遇到了可以单独记忆一下。
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**第二，很多名词除了原本的含义，会引申出衍生含义。** 当衍生含义使用频率超过原本含义的时候，很多词典就会把其引申的衍生含义放在词条的最前面。例如，spectrum这个词的原本含义是“光谱”，引申义有“声谱、波谱、频谱”，据此可以抽象出“范围、幅度、层次”等衍生含义。
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在朗文词典中，spectrum的三项英文解释按如下顺序排列。
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**1.a complete range of opinions, people, situations etc, going from one extreme to its opposite**
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例句：The bill drew support from across the political spectrum.
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翻译：该项法案赢得了各政治派别的支持。
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例句：The two articles here represent opposite ends of the spectrum.
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翻译：这两篇文章代表着截然不同的两派观点。
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**2.the set of bands of coloured light into which a beam of light separates when it is passed through a prism**
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**3.a complete range of radio, sound etc waves**
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例如：the electromagnetic spectrum 电磁波
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**第三，用英英词典查名词的解释，有时会出现连环查词的问题。** 例如，我们去查spectrum这个词的英文解释，the set of bands of coloured light into which a beam of light separates when it is passed through a prism。很可能你会发现，prism这个词你也不认识，或者band和beam也不认识。这时候你就继续去查prism的英文解释，a transparent block of glass that breaks up white light into different colours或者a solid object with matching ends and several sides which are the same width all the way up，读完之后也觉得似懂非懂的，不知道中文应该怎么说。
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在这种情况下，显然需要再寻求其他的帮助，我有两个建议。
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第一，一旦发现需要连环查词的情况，可以立刻查汉英词典了解中文的名称和解释，但在知道了“光谱”或者“棱镜”的名称后，仍然建议回去看一下英文解释，甚至通过维基百科或者百度百科等去深入了解一下复色光经过“棱镜”分光后形成“光谱”的原理，关于“棱体”看得似是而非的英文解释，你也需要说得出来那是“上下底面平行且全等，侧棱平行且相等的封闭几何体”的意思。
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第二，充分利用搜索引擎的图片搜索功能，搜索spectrum或者prism的图片，通过视觉输入加深印象，往往可以在很大程度上帮助你记忆名词。
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### 3.being
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在阅读的过程中，有时会碰到一些生僻词或者新词。我们在普通的学生词典中无法查到，或者有一些内涵极为丰富的宏大词汇，即使能查到也不足以解释心中疑问。这时候，我们就要跳出词典的范围，求助于浩瀚无边的互联网。
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世界瞬息万变，新词层出不穷，编写词典的团队永远跟不上时代变化的速度。例如，新冠肺炎疫情出现之后，涌现出不少普通词典上无法查到的新词或以往很少有人关注的生僻词，比如治疗疟疾用的药物羟氯喹。然而，太阳底下无新事，在普通学习词典这个水族箱里找不到的鱼，互联网的汪洋大海中一定可以找到。
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有的词看上去不起眼，但稍微挖掘一下就会发现它背后藏着深宫大厦。例如这段话中的being，看上去平淡无奇，但恰恰是学术界讨论和争议最多、至今没有找到理想译法的大难题。我们仅仅读一下维基百科里关于being的词条（[https://en.wikipedia.org/wiki/Being](https://en.wikipedia.org/wiki/Being)），就可以感受到这个话题的宏大。
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当然，我们不是西方哲学专栏，不展开讨论这个话题。我只是想强调，当普通词典不能告诉你being或者social beings的准确含义，或者给出的解释你不满意时，你总是可以在互联网的大海中找到答案，通过搜索一些平行文本，你很快会发现同样语境下social beings也可以说成social creatures或者social animals，通过这些主题词，你会找到很多介绍相同话题的文章，帮助你就某个专题去进行更加深入的主题阅读。
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### 4.array
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对于计算机科学和互联网行业的从业者来说，array这个词是不会陌生的，对数组这个数据结构一定也有很深刻的认识。有这些作为基础，对于和array相关的词组，必然是一点就通。
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例如，an array of这样的短语，指“一大批、一大堆、一大群”，a group of people or things, especially one that is large or impressive。以前，你或许没有接触过这个短语，但因为对array这个单词在技术领域的含义深度理解了，再回过头来看它的普通含义，就会犹如四维世界俯瞰三维世界一般通透。
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## 小结
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好了，今天就讲到这里。接着上一讲，我今天总结了一下形容词和名词的学习要点，以及互联网和已有的知识储备对学习词汇的作用。
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学习词汇和交朋友是一个道理，功夫要细水长流地用在平时，是真的想要深交还是敷衍应酬，到时候自然就会见分晓。就像有的人虽然在朋友圈里加过数万的“好友”，绝大部分互相之间连“认识”都算不上，就算有几百的认识的，也基本都是“点赞之交”，真正知根知底的好朋友数来数去也没有几个。书到用时方恨少，平时感觉背过的单词成千上万，但真正想要用的时候却说不上来几个，问题的关键就在于，你和所有遇见过的单词或短语都只是加了“好友”而已，并没有试图去了解对方，发现对方的特点，真的有事想要张口的时候，自然就张不开了。
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对于高频词汇，我们一定要认识它的全部。从它的读音开始，到它的英文解释和基本用法，以及它的形式变幻（名词、动词、形容词、副词等），到最后自己可以模仿例句来应用某个单词或词组，才能真正结交一个又一个真朋友，把被动词汇变成自己可以掌控的主动词汇。
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## 课后作业
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这个[链接](https://www.lextutor.ca/freq/lists_download/longman_3000_list.pdf)是朗文3000核心词汇的PDF文件。你可以下载之后阅读第一页的说明，估测自己对这3000词的掌握程度，并按照我之前讲的方法，制定现实的切实可行的词汇学习计划。
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="22｜paraphrase：跨越阅读和写作两项技能的练习法" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/4b/e7/4b339d9ef61825ebef79990e5378bde7.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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前两节，我们通过阅读[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章第一部分中的两段话，总结了词汇学习的一些方法。今天我给你介绍英语学习过程中常用的一种训练方法，既可以在阅读中加深对于词汇的理解，也可以强化句子模仿写作的能力，这是跨越阅读和写作两项技能的练习法，英文叫做paraphrase。
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## 为什么要专门训练paraphrase技能？
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我们先来看一下朗文词典里对于paraphrase的英文解释：to express in a shorter, clearer, or different way what someone has said or written，“用更加简洁、更加清晰或者不同的方式来复述别人已经说过或写过的话”。换句话说，就是把别人说过的话或写的文章，用你自己的语言、以另一种不同的方式表达出来。我们权且称之为“改写”。
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西方国家的学生很小就会在学习语言的过程中专门训练Paraphrase的技能，主要目的有三个。
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**第一，避免抄袭（plagiarism）。**抄袭，或者说剽窃，是严重的学术腐败行为，国外学校一般都对这种行为零容忍。他们的老师也会和学生反复强调这个问题的严重性。所以，国外的论文查重也比国内要来得严格得多。因此，在不改变原文大意的情况下，如何用自己的语言来改写或重述，是国外学生的一项基本技能。
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**第二，增加语言的多样性。**由于各种原因，我们需要在文章的不同地方重复相同的意思，例如强调、总结等，但为了避免简单重复一模一样的话，需要用不同的方式来表达相似的意思。
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**第三，应试。**无论托福、雅思还是其他的一些语言能力测试中，都有类似于paraphrase或者summarize之类的题目，目的就是考察学生是否理解原文的意思，能否用自己的语言重述原文的信息。
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## 两类具体的改写方法
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这么说似乎有点抽象，我们先来看一个有关paraphrase的例子，这样比较直观一些。
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例句：Small animals, such as rats and birds, are often the victims of predatory animals like cats.<br>
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改写：Cats usually eat mice and other small animals.
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这个例句是我改写的，如果是你，你会怎么改写呢？我总结了两大类具体的改写方法，我们下面一起来看一看。
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**第一类方法，进行同义词替换或词性替换。**我们在前面总结词汇学习方法时专门强调过，学习词汇的时候要关注词典里的同义词和反义词，也要特别关注词典里提示的词汇家族（word family，也就是词性转换）。这其实就是在为语言的多样性和灵活性打好基础。有了丰富的同义词、反义词和各种词性的储备，我们就可以用其他的同义词或近义词来替换原句中的一些关键词，也可以在改变结构的情况下使用反义词替换，还可以在动词、名词、动名词之间来回替换。
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**第二类方法，根据我们熟悉掌握的语法规则，来修改句子的结构。**例如，把主动语态改为被动语态、挪动主句和从句的位置等。通过对语法的灵活使用，我们能可以把一句话的结构改得“面目全非”，但是依然不改变原句的意思。
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## 带你一起进行词语替换改写
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今天我们先来讲paraphrase的第一类方法，就是各种换词。下一节我们再来讲第二类方法，调整句子结构。
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在我们开始着手逐句做换词练习之前，我先来明确一个paraphrase训练的基本原则，也就是“由繁变简”的原则。做paraphrase的目的是让生僻的词汇变得易懂、让复杂的句子变得简单，而不是相反。所以，我们没有必要把每个词都替换掉，特别是没有必要去替换你已经非常熟悉的常用词汇。例如，parents你就没有必要换成mother and father，这是为了改写而改写，不符合这个练习的基本原则和训练目的。
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因此，我们来明确一下paraphrase练习过程中换词的方法。
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第一步还是通读全文了解大意，第二步再逐句精读你需要改写的段落，把你不熟悉的、需要学习的词汇标注出来，利用词典和互联网的一些工具去查阅这些词汇的英语解释，第三步再利用英语解释的提示，替换原文的一些词汇。
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所以说，换词的基础还是我们前两节说的词汇学习的重点框架，例如同义词和反义词、词汇家族中词性的转换、深刻理解一些动词短语的含义。我介绍这个框架体系目的在于，让你自己能够建立一套体系，就像是在家里摆了几个书架，把平时学习的词汇及时放入大脑中的书架，需要时可以很快调出。
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我们利用这篇文章第三部分Myth: Engineers Are Very Logical and Not Creative的前两段，来进行逐句换词。句子结构先保持不变，我们下节课再讲。
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我们先读第一句话，我把可以替换的词都加粗了。下面我逐一来解释一下。
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**This one** seems to **make** sense – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or some other "**Fine Arts" profession**? Wrong!
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首先是代词。在paraphrase句子的过程中，由于脱离了原来的上下文，因此通常需要我们把this、that、these、those、they等代词背后的那个东西明确地讲出来。
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第二个词make sense是常用的固定搭配的动词短语，朗文词典给出的英文解释是to have a clear meaning and be easy to understand，我们学习词汇的时候需要把这个解释抄下来，想想怎么用这个解释去paraphrase句子。
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第三个词是fine arts，是一个名词短语。这个短语也需要我们查一下词典，了解一下它的英文解释。朗文词典的解释是forms of art, especially paintings or sculpture, that are produced and admired for their beauty and high quality，特指“纯粹供欣赏的绘画或雕塑”，同时提示它的反义词是applied art，指出了纯美术和应用美术（或实用艺术）之间的差别。
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第四个词是profession。朗文词典除了给出了它的英文解释a job that needs a high level of education and training以外，还特别提示了固定搭配短语enter/go into/join a profession。这一点我们也可以记住，方便之后使用。
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查词的准备工作做完之后，我们就可以进行第三步换词的工作了。这句话的改写主要是用更加简单直白的语言来替换原文的词组。我改写之后的句子如下：
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**The third myth** seems **easy to understand** – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or **entered professions like paintings or sculpture**? Wrong!
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当然，你写的大概率和我写的是不一样的。条条大路通罗马，语言是艺术，不是一加一等于二的科学，十个人做paraphrase会有十种不同的结果，并不存在所谓的准确答案。
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我们接着来看第二句话：
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The key word in **being creative** is right there – to create! Engineers create products, services, and processes that influence people every day.
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一看到being creative，我们马上就可以联想到它的word family里的家族成员。借助朗文词典，我们可以找到所有相关联的单词：(noun) creation creativity creator creativeness (adjective) creative ≠ uncreative (verb) create recreate (adverb) creatively，然后你就可以灵活地来运用这些词了。
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我会用creativity来替换being creative。另外，前面用的key word这个短语也可以替换成essence或者直接缩略成key也可以。后面半句话的词都很简单，不用换词，或者我们也可以把influence换成affect。改写后的句子为：
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The **essence of creativity** is to create! Engineers create products, services, and processes that **affect** people every day.
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我们接着来看第三句话：
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Whether **your work goes into** consumer applications, devices, or machines, the **end product** of engineering work is used by other people.
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首先，我们还是先看不太起眼的动词短语go into，朗文词典给出的解释是TIME/MONEY/EFFORT to be spent or used to get, make, or do something，此外还给出了两个带有语音朗读的例句，Years of research have gone into this book，“此书编写经过多年的研究”；以及A great deal of time and effort has gone into ensuring that the event runs smoothly，“为了确保活动顺利进行，花费了大量的时间和精力”。
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此外，我们还可以把end product替换成final result。改写后的句子就变成：
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Whether **your effort was spent to create** consumer applications, devices, or machines, the **final result** of engineering work is used by other people.
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我们再来看下面一句话：
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If engineers **suppressed** their creativity, they would **miss out on** a lot of **insights** into ways to solve problems than they otherwise would.
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同样的方法，我们查到suppress的英文解释是to prevent something from growing or developing, or from working effectively。动词短语miss out的解释是to not have the chance to do something that you enjoy and that would be good for you。insight的解释是a sudden clear understanding of something or part of something, especially a complicated situation or idea。然后，我们可以利用这些解释把原句的词汇替换掉。
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If engineers **prevented** their creativity **from developing**, they would **not have the chance to have a clear understanding of** ways to solve problems than they otherwise would.
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我们来看下一句话：
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Every day, engineers need to find new ways to **think outside the box** to **tackle new challenges**.
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查一下固定搭配短语think outside the box，英文解释是to think of new, different, or unusual ways of doing something, especially in business，发现这里意思其实和前面find new ways to重复了，可以省略；tackle的意思to try to deal with a difficult problem。这句话可以改写成：
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Every day, engineers need to find new ways to **deal with new problems.**
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我们再来看下一句：
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They have the **fabulous** opportunity and responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen.
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这里需要解释fabulous这个形容词。查阅朗文词典，我们可以看到，它有两个意思。
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第一个意思是extremely good or impressive，同义词为wonderful。
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第二个意思是very large in amount or size，同义词是huge。fabulous在句子里同时管了后面两个名词，但你会发现opportunity搭配的应该是第一个意思，表示“很好的机会”，但responsibility则对应的是第二个意思，表示“很大的责任”。我们强调过，形容词像色彩一样，关键在于体会不同环境中细微的情感差别。
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我们可以把这句话改写成：
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Engineers have the **wonderful** opportunity and **huge** responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen.
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我们加快熟读，下面几句话我们一起来讲。
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That is **at the heart of** what creativity is all about and it should be **inspiring and exciting** for engineers. For example, engineering innovations have been a big part of healthcare **improvement** over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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第一个词汇也是固定搭配的短语，查阅朗文词典可以找到一个动词短语，lie at the heart/centre/root of something，意思是to be the most important part of something, especially the main cause of it。
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第二组词汇是inspiring和exciting，inspiring的英文解释是giving people a feeling of excitement and a desire to do something great。我们可以发现，这个解释里本身带有exciting的意思，可见两个词是同义词。看到这种由动词变来的形容词，我们可以考虑把它们变回动词，如果不太熟悉inspire的意思，可以查一下，解释是to encourage someone by making them feel confident and eager to do something，因此可以用encourage来替代。
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我们前面讲过，英语这个小宇宙的核心是动词，写作时我们也鼓励更多地使用动词，所以看到由动词变来的形容词特别是名词，例如后面的improvement这样的词汇，可以变回到动词improve，往往会使句子更加简洁。
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这改写后的句子，我们一起来读一下。
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That is **the most important part of** creativity and it **encourages engineers to do great things**. For example, engineering innovations have **greatly improved** healthcare over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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## 小结
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好了，今天我们只做paraphrase的一半工作，就是词汇的替换，你也可以把这样的练习看成词汇学习的一个步骤，是深入学习词汇的一种好方法，应该变成你词汇学习的习惯之一。
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总结起来讲，要把paraphrase做好，无非两大语言技能，一是词汇，二是语法，这依然是考察我们遣词、造句的能力。反过来看，paraphrase的训练，其实也就是在不用自己思考句子或文章内容的情况下，帮助你练习词汇和语法。改写句子本身不是目的，而是一种训练手段，最终的目的在于增强语言的多样性和灵活性。
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**语言学习的终极目的就在于这个多样性和灵活性，找一个英语单词来形容的话就是resourceful，说白了就是，我们有非常丰富的词汇储备，要用的时候能够信手拈来。**同时，我们对语法要极为娴熟，不用想就可以构建四平八稳的句式结构，阅读文章的时候可以透彻地理解，写作的时候可以用高效地把自己想要表达的意思说明白。而我们做paraphrase的练习，目的就在于一方面帮助你把作者要讲的意思理解透，另外一方面你可以用好多种不同的方式把同样的意思表达出来，说明白、说透。
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## 课后作业
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1.[这篇文章](https://www.scribbr.com/citing-sources/how-to-paraphrase/)介绍了paraphrase，推荐给你课后阅读。
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2.今天我们对这篇文章的两段内容作了换词的练习，这是paraphrase的第一步，下一次我会带你一起来完成第二步，也就是调整句式结构。根据我们之前讲过的句子结构和成分的分析方法，在今天已经完成第一步的基础上，你可以提前试一试改写句子结构，思考一下如何把文章的意思讲得更加清楚明白。
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The third myth seems easy to understand – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or entered professions like paintings or sculpture? Wrong! The essence of creativity is to create! Engineers create products, services, and processes that affect people every day. Whether your effort was spent to create consumer applications, devices, or machines, the final result of engineering work is used by other people. If engineers prevented their creativity from developing, they would not have the chance to have a clear understanding of ways to solve problems than they otherwise would.
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Every day, engineers need to find new ways to deal with new problems. Engineers have the wonderful opportunity and huge responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen. That is the most important part of creativity and it encourages engineers to do great things. For example, engineering innovations have greatly improved healthcare over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="23｜练习paraphrase的最终目的，是有一天可以不再需要它" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/86/cf/86d2a7c066c9757c9b59b02751a8dbcf.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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上一节，我们利用[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章第三部分中的两段话，介绍了英语学习中常用的一种训练方法paraphrase，也就是用你自己的语言，把别人说过的话或写的文章，以另一种不同的方式表达出来。这是一个一举多得的好方法，可以帮助我们进行词汇学习，同时又可以练习阅读与写作。
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我们介绍了paraphrase的两大类方法：词汇替换和句子结构调整。上回我们只讲了第一类方法，今天我们在上一讲换词的基础上，来讲第二类方法，调整句子结构。
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改写句子、调整句子结构的基础，还是我们之前讲过的语法知识。我们之前用了两篇文章，逐句分析了每一句话的成分和句法结构，我们讲过简单句、并列句、复合句、复杂句的概念，也讲过英文复杂句的“主从分明”的树状结构特点。**无论句子有多长，主干永远是一个简单句，谓语动词永远是其核心**，分析句子也好，今天做paraphrase也好，第一步都是一样的，就是找主干，也就是找到句子的主语（物质）和谓语动词（运动）。主干找到之后，再去找枝叶或者“挂件”，**搞清楚它们和主干之间的关系**。
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## 课前朗读
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好，我们接下来通过逐句paraphrase的练习，来复习上面这些语法要点。首先我们来看一下上一次课经过换词之后的半成品，我先来给你朗读一遍。
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The third myth seems easy to understand – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or entered professions like paintings or sculpture? Wrong! The essence of creativity is to create! Engineers create products, services, and processes that affect people every day. Whether your effort was spent to create consumer applications, devices, or machines, the final result of engineering work is used by other people. If engineers prevented their creativity from developing, they would not have the chance to a clear understanding of ways to solve problems than they otherwise would.
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Every day, engineers need to find new ways to deal with new problems. Engineers have the wonderful opportunity and huge responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen. That is the most important part of creativity and it encourages engineers to do great things. For example, engineering innovations have greatly improved healthcare over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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如果你还记得原文的话，你会发现，仅仅通过换词所进行的paraphrase，改写程度是很低的。如果对此进行学术论文的查重，恐怕立刻会被认定为抄袭！所以说，利用换词来进行paraphrase只是一小部分工作，这主要还是作为词汇练习的手段，paraphrase的主要工作还是调整句子结构。
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## paraphrase的第二种方法：调整句子结构
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下面我们逐句来做训练。我们先来看第一句话：
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The third myth seems easy to understand – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or entered professions like paintings or sculpture? Wrong!
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这句话是英语里面非常典型的rhetorical question。作者提出一个问题，显然不是为了寻求对方的回答，而是通过自问自答的方式表达自己的一个观点。这是一种修辞手段，有点类似于中文的反问句。在改写时，我们可以去掉这些花里胡哨的修辞手段，直白地把作者的观点陈述出来。
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The third myth seems easy to understand – engineers would have chosen to be artists, writers, or entered professions like paintings or sculpture if they were creative. Wrong!
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我们来看下一句话：
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The essence of creativity is to create! Engineers create products, services, and processes that affect people every day.
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这两句话前一句已经很简单直白，“创造力的本质在于创造”，不用再改了。后一句话也很简单，主语和谓语动词一目了然，“工程师们创造了各种各样的产品、服务和流程”，宾语后面带了一个定语从句。对于学习者来说，我们可以在改写时把复杂句变成两个简单句。
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The essence of creativity is to create! Engineers create products, services, and processes. These creations affect people every day.
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我们再看下一句：
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Whether your effort was spent to create consumer applications, devices, or machines, the final result of engineering work is used by other people.
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这句话里带有两个被动语态。我们之前讲过，除非是科技类的论文，一般写作都建议使用主动语态，会使意思表达更加清楚直白。我改写之后的结果：
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People benefit from the result of software or hardware engineering work.
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我们来看下一句：
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If engineers prevented their creativity from developing, they would not have a clear understanding of ways to solve problems than they otherwise would.
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这句话是虚拟语气，“如果工程师不发挥他们的创造力，他们就领悟不到解决问题的方法”，是典型的正话反说。我们可以把虚拟语气去掉，把反话再正说回来，也就是“工程师只有发挥他们的创造力，才能领悟到解决问题的方法”。
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Engineers can have a clear understanding of ways to solve problems only if they let their creativity develop.
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我们继续看下一句：
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Every day, engineers need to find new ways to deal with new problems. Engineers have the wonderful opportunity and huge responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen.
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这两句话中，第一句已经很直白不用再改了。第二句话的主干是“工程师们有很好的机会和很大的责任”，来干什么呢？原句后面跟了后置定语of imaging…and then creating来修饰“机会和责任”，而且在imagining ways后面又跟了下一级的定语从句来修饰ways，我们可以把后置定语里的介词加动名词变成不定式to do，把从句变成形容词different，使句子变得更加直白简单。
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Every day, engineers need to find new ways to deal with new problems. Engineers have the wonderful opportunity and huge responsibility to imagine and build a different world.
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我们把剩下的几句话都一起看完：
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That is the most important part of creativity, and it encourages engineers to do great things. For example, engineering innovations have greatly improved healthcare over the years. From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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前两句已经都是简单句了，就不再改了。最后一句的主句原文中放在了最后，我们可以把它提到最前面来，然后用through ABCD的简单结构替换from A to B to C to D的结构。在paraphrase过程中，如果是作者原文里列举的ABCD，一般不要概括，也不用更改。
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That is the most important part of creativity and it encourages engineers to do great things. For example, engineering innovations have greatly improved healthcare over the years. Engineering truly saves lives daily with data analysis, efficient software systems, surgery machines, and providing treatment tracking and recommendations.
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好了，经过上一讲的改词，和今天的句式结构调整，我们得到了如下两段文字，我来给你读一下，你来对比一下和原文的差别。
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The third myth seems easy to understand – engineers would have chosen to be artists, writers, or entered professions like paintings or sculpture if they were creative. Wrong! The essence of creativity is to create! Engineers create products, services, and processes. These creations affect people every day. People benefit from the result of software or hardware engineering work. Engineers can have a clear understanding of ways to solve problems only if they let their creativity develop.
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Every day, engineers need to find new ways to deal with new problems. Engineers have the wonderful opportunity and huge responsibility to imagine and build a different world. That is the most important part of creativity, and it encourages engineers to do great things. For example, engineering innovations have greatly improved healthcare over the years. Engineering truly saves lives daily through data analysis, efficient software systems, surgery machines, and providing treatment tracking and recommendations.
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## paraphrase的局限性
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怎么样？是不是比原文更加简单直白易懂了，但同时也没有损失原文的主要思想。这是好的方面。但是，你有没有感觉到这里面有不好的方面呢？是不是感觉经过我们这么费劲的一通改写，好像少了什么东西？你的感觉没错，经过改写之后的文字，只保留了原文的内容而已，原作者的风格和语言的美感几乎全部失去了，仿佛变成了一具没有灵魂的躯壳，就好像是一堆被人咀嚼过了的甘蔗渣。每个作者不管文笔好坏，都有自己的style，这才是语言之美。
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所以，在介绍完paraphrase这个练习工具之后，我们一定要回过头来认清这个工具的功能和局限性。说得直接一点，paraphrase仅仅是一套适合英语初学者的练习方法，它最大的作用是帮助学习者用英语思维去学习英语，而不是用中文思维或者翻译思维去学习。在练习的过程中，这个方法能够帮助我们加深对文章的理解，促进词汇的学习，同时对语法规则更加熟悉，最终希望能够提高学习者的语言灵活性和多样性。
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但是，paraphrase这样的练习也有很大的局限性。首先它的格局是很小的，是以句子为基础的文字游戏，只是让初学者在一句话的范围内比较机械地替换词汇和挪动句子结构，而无法兼顾整个篇章的大格局。所以，每一句话改写之后，我们孤立地来看似乎没有问题，但机械地改写完每一个句子之后，再简单地叠加成一个段落乃至篇章，其实并没有办法还原出一篇好文章。因此，从全局来看，paraphrase是把一篇文章的单个句子变简单易懂的过程，但同时又是把一篇文章变坏的过程。
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把我的这个风险提示放在脑子里，你可以放心地用paraphrase这个工具去练习英语技能。永远要记得，paraphrase只是一种练习工具。我们介绍的paraphrase，是在句子层面上的狭义改写。大部分高校学生或科研人员在写论文过程中进行的paraphrase，则是在篇章和思想层面上的广义改写。他们希望转述别的文献内容，但又不想大段直接引用，也不想冒剽窃的风险，这时候就需要改写。
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所谓广义的改写，主要有三个步骤：第一步，还是读懂文章，把思想要点以非常简单的提纲形式记录下来；第二步是把原文放到一边，按照提纲但用自己的语言把原文的思想复述出来。为了不受原文用词、句子结构乃至风格的影响，有的人还会等待几天把原文的形式忘记之后，才开始用自己的语言来重述。第三步，就是和原文进行对照，进行最后的润色修改。
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这个听上去和富兰克林练习写作的方法有些相似，比较适用于已经超越了基础学习阶段、语言表达本身已经没有障碍、追求自身酿酒风格的高阶学习者。所以工具本身没有好坏之分，关键工具的功能是不是适合某个特定阶段的技能训练。
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最后，还有一点要提醒你。我们在网上可以找到不少帮学生做paraphrase的网站，还有一些可以下载的应用程序。我其实不建议你使用任何这样的工具。因为它们大部分都很糟糕。
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网上的工具也都是基于词汇和句子层面的狭义改写，机械地使用同义词替换和句式结构调整，而且算法陈旧落后，paraphrase的质量很差。对于初学者来说，paraphrase的目的本身就在于自己动笔去练习，找网上的这些工具来生成，这样对自己的技能提高没有任何帮助。而且，如果你是高阶一点的学习者，本身语言基础就不错，你会发现这些网络改写工具完全无法满足你的需求。当然，也有一些收费网站是帮助客户做改写的，那都是像翻译公司一样请真人改写然后按字数或者页码收费的。
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## 小结
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我们反复讲，学习语言的最终目的是提高语言的多样性和灵活性，也就是语言的resourcefulness。这是一个我们要不断追求的目标。所谓的多样性和灵活性，就是你要表达一个意思，但你可以用几种乃至几十种不同的方式来说。想说得长一点，你可以可以说一个小时。想说得短一点，用几个词就可以把意思说清楚讲明白，听的人一下子就可以准确接收你要表达的意思。
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对于初学英语的人来说，paraphrase是个不错的练习方法，可以帮助我们学习词汇、操练语法，提高我们遣词、造句的能力，最终朝着语言多样和灵活的方向迈进。但任何的工具都有局限性，包括英语语法本身。而我们使用拐杖来训练走路的最终目的，其实是有一天可以不再需要这些拐杖。
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## 课后作业
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这是一个免费的[paraphrase工具网站](https://quillbot.com/)（也带有收费功能），是众多超级烂的类似网站里相对较好的一个，请尝试使用这一网站来进行paraphrase，并思考下面几个问题：
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1.经过试用之后，指出这一工具的优缺点，特别是，你觉得它的问题出在哪里？
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2.判断这一类paragraph网站的工作或算法原理，是否有改进的余地？
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3.和翻译工具相比（例如百度翻译、谷歌翻译或者彩云、DeepL），你感觉paraphrase工具的普遍质量是否更差？你可以思考一下背后的原因。
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="24｜如何用“金字塔原理”来练习阅读和写作？" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/b9/4b/b96b21302c1ae800yy5dbedf72d06a4b.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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说到写作，根据我自己这么多年的教学经验，其中包括和历届学生交流的结果，大家普遍反映，写作最大的难点之一，就是安排文章的逻辑和结构。每次学生来问我怎么解决这个问题，我都会推荐他们读一些结构规整、逻辑性强的范文，让他们通过阅读去学习别人布局谋篇的方法。今天我们就利用一个现成的“金字塔原理”（The Pyramid Principle）的框架，一起来分析一下[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章的逻辑和结构。
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金字塔原理是麦肯锡公司历史上第一位女性顾问芭芭拉·明托 （Barbara Minto）在工作中总结出来的。此前，她也是哈佛大学商学院第一批女学员之一。明托提出的这套结构性的逻辑框架后来成为麦肯锡的公司标准，明托本人后来也从咨询顾问转岗去做培训，训练麦肯锡咨询顾问们思考、表达和解决问题的逻辑。
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你可能会问，那这些和我们今天要讲的英文阅读和写作有什么关系呢？你可以想一想，麦肯锡公司这么多毕业于各大名校的咨询顾问，每天起早贪黑地高压工作，他们最主要的产品是什么？其实无外乎就是一份又一份的报告，而写作技能是产品质量的基础。明托女士就这样成为一代又一代麦肯锡人入职培训的写作老师，其中也包括中国的著名作家冯唐。
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在进入麦肯锡10年之后的1973年，明托出版了《金字塔原理》（The Minto Pyramid Principle: Logic in Writing, Thinking, & Problem Solving），立刻引起轰动，畅销近50年而不衰，并成为大量企业乃至高等院校的教材。这本书有三百页左右，有的地方也写得颇为啰嗦。
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为此，冯唐还专门写过一篇小短文《[老聃的金字塔原理](https://www.jianshu.com/p/06dca796fef4)》介绍金字塔原理。我们来借用一下他的总结：“用一句话说，**金字塔原理就是，任何事情都可以归纳出一个中心论点，而此中心论点可由三至七个论据支持，这些一级论据本身也可以是个论点，被二级的三至七个论据支持，如此延伸，状如金字塔。**”
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基本概念清楚了之后，我们今天只讲和我们这篇文章的逻辑结构以及和写作有关联的内容。我把这块内容分成**写作前自下而上的思考过程（建造金字塔）**，以及**写作时自上而下表达的过程（描述金字塔）**。
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## 写作前：建造金字塔
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**写作开始前，我们一般要经历一个自下而上的思考过程，这是将散乱的思想归类分组、建造金字塔的过程。**我们刚刚开始想一个问题的时候，脑子里的想法往往是杂乱无章的。有的人擅长横向思维，有的人则擅长纵向思维。我们来举例说明。
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例如，你开了一家咖啡屋，目前还处于亏损的状态，你想采取一系列市场行动扭亏为盈。横向思维的人一下子会想出很多主意来，例如延长开业时间、寻找性价比更好的进货渠道、推出会员卡、重新装修店面使之更加文艺、增加中午套餐的品种、拓展外卖业务、寻找美食博主做宣传、找两只猫养在店里等等。
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而纵向思维的人想问题则会只关注一点，注重细节。比如，既然亏损，那就要在价格上做文章，价格要发生变化无非就是两种选择，涨价或者降价。涨价可以提高收入，降价能够扩大需求，蛮矛盾的，但经过测算，涨价之后带来的好处远大于降价能够吸引新客户带来的收益。于是决定涨价，但又担心涨价会影响老客户的忠诚度，那就针对老客户、学生等低收入人群退出会员卡，这样涨价不会影响到回头客；接下来还要考虑涨价涨多少合适，会员卡怎么优惠之类。
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总之，我们可以看出来，横向思维的人比较宏观，思路开阔、点子多；纵向思维的人则更加微观，会把一个问题想得很深很细，但这两种思维模式都是线性思维，而构建金字塔的过程就是把线性思维转变成**立体思维**（或者叫**结构性思维**）。
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所以，在开始写作之前，我们可以拿一张纸把能够想到的碎片式的点都写下来。有人把这一过程称为“头脑风暴”（brainstorming）：即列出想表达的所有思想要点，然后从杂乱无章的碎片信息里找到共性和差异，找出各要点之间的逻辑关系，通过合并同类项，归类分组，归纳提炼为几点之后，以点带面，得出结论。
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## 写作时：描述金字塔
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**准备工作完成后，我们就要将上述的过程逆转过来，自上而下地表达、描述金字塔的过程。**按照“金字塔原理”的表达原则，第一条就是“**结论先行**”，具体内容包括题目和序言。
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**文章的题目**要尽可能简明，让读者一看就知道文章的主题，而且要能够吸引读者的注意力。对于实用类的文章，可以在题目里加数字，例如5 steps、3 ways、7 habits之类，来提前反映金字塔的结构。例如，我们最近在读的这篇文章的题目：Breaking through Three Common Engineering Myths，就非常符合“结论先行”的原则。作者在题目中就点名了全文的主题和结论，“突破针对工程师的三大成见”，同时提前明确了文章的横向结构由三部分组成。
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接下来就是**文章的序言**，也就是开场白。万事开头难，很多人写文章，准备很久却不能下笔，往往就是不知道怎么开头。“金字塔原理”提出了**开场四要素**：SCQA。具体来说，Situation是介绍背景、Complication是指出冲突、Question是引发观众心中的疑问、Answer是给出作者自己的答案。说白了，这其实就是通过讲故事的方式，向读者介绍背景、引起读者的兴趣，并引导读者提问，而你随后提供答案的过程。我们用四句话来举例说明：我要买房，这是背景；钱不够，这是冲突；怎么办？是问题；找爸妈要，是答案。
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## 我们来分析一篇文章
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我们来看一下这篇文章的开场部分是否符合这样的套路：
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There’s an old and destructive engineering joke that goes like this: “**How do you tell the difference between an introverted and an extroverted engineer? The extrovert will look at your shoes rather than their own.**”
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作者一上来讲了一个笑话（joke），这是经过写作训练的外国人写文章或演讲时，最喜欢使用的开场方式，有时候也叫hook或者grabber，希望像“钩子”一样在文章开头“抓住”读者的注意力，活跃气氛的同时，也介绍了这篇文章的背景：人们对工程师有成见，老戴有色眼镜看我们，你看都编了段子嘲笑我们！
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我们再接下来看第二段，我来给你朗读一下：
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Over time, jokes and stereotypes like these can be damaging because they can limit our belief in what we feel is possible. **For example, like many engineers I got into the field because I was naturally good at math and science. I liked “right” answers and found them in these topics. Eventually, I began to hold on to this desire, this love for objectivity so much that I completely avoided subjects and skills that were deemed subjective, creative, or artistic. I almost completely suppressed that side of me. Now I feel like I’m playing catch up, but I’m still able to develop these skills within myself.** The good news is that engineers can and do become great teachers, communicators, and leaders. **We can break through these stereotypes with a mindset shift that will allow us to grow and develop skills that perhaps we have suppressed.**
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第二段第一句就在上一段那个笑话的基础上挑明了矛盾冲突：像上面这样的段子和成见是有害的，因为别人的看法也是看法，傻瓜的共识也是共识，这些共识搞得我们自己都不相信自己能做什么了！多么大的冲突啊，读者肯定心里会问，怎么不爽，那怎么办呢？
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然后作者又讲了一段自己的经历（第一处标注加粗的那句话。这种小故事英文里叫anecdote，也是常用的开场白套路），现身说法地突出了前面提过的矛盾冲突，描述作者自己因为喜欢追求客观真理（objectivity）、避免主观性（subjective）而读了理科，又因为读理科而压抑了那个文艺的自己，怎么办呢？
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最后作者自己给出了答案（第二处标注加粗的那句话），**我们可以通过转变思想打破这些成见，去开发那些被自己压抑了的技能。**
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怎么样，是不是像明托“金字塔原理”的课堂中培训出的模范生作文？这个就叫做“结论先行”，过来就把主题和结论讲清楚，具体使用SCQA的套路。
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结论讲清楚之后，金字塔的尖顶就有了，接下去要搭建金字塔的塔身部分了。我们需要遵循“以上统下”的原则，就是先总后分、划分层次，使得整个篇章形成横向清晰全面、纵向层层推进的立体结构。
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我们来看接下来的两段，我来读一下，你来感觉一下作者阐述的结构。
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<p>There are **three common myths that often plague engineers that need to be debunked**, as they may be holding you back from reaching your full potential, especially if you are a current or aspiring engineering leader. They are:<br>
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1.Engineers don’t have good communication skills<br>
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2.Engineers don’t make “natural” leaders<br>
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3.Engineers are very logical and not creative<br>
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Below we will **dive into each of these myths and provide some actionable ideas** you can implement right away to start making a shift in your own life away from these limiting beliefs.</p>
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第一处加粗部分在介绍**横向结构**，它指出有三大常见的“成见”。myths后面跟了一个定语从句。这里有两个词简单讲一下。
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plague本来是名词，本源的含义是“瘟疫”，引申出动词的含义to cause pain, suffering, or trouble to someone, especially for a long period of time，“长期折磨、困扰”我们的意思。这是要用“瘟疫”害死工程师们的节奏啊，我们怎么办？用一个动词来回答，就是debunk，这是一个读起来斩钉截铁、掷地有声的动词，意思是to show that an idea or belief is false，别人污蔑我们，我们当然要驳斥他们、揭露真相。
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接下去，文章通过阿拉伯数字的1、2、3明确列明了横向结构的三部分。他们居然污蔑我们不善于沟通、当不了领导、没有创造力。这还了得，我们怎么办呢？
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接下来一段黑体字部分介绍了**纵向结构**，作者唯恐读者体会不到这种要深挖某个分论点的架势，专门用了**dive into**这个短语，dive这个词我们在第一篇文章中详细讲过，是“深度潜水、挖掘式研究”的意思。作者明确用这个动词词组来强调每一个横向结构都会分别向下深挖，并且给出actionable ideas。这不仅仅是一些想法，而且是可以直接付诸行动的。
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这样一说，纵横立体机构就非常明确了。
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## 小结
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好了，今天我们就分析到这里。很多人一听金字塔就够，立刻就会说这东西有啥稀奇，从小学写作文开始，老师就一直提醒我们要用总分或者总分总的结构。的确如此，可越是简单越是不起眼的道理，却往往被我们忽略，别人一提，又觉得不服气，觉得什么原理啊规则啊，不过是废话而已。这不是好的学习心态，我们应该反思自己为啥没有按照这些“废话”的道理，把自己要讲的观点说清楚讲明白。就如同冯唐在他的短文中强调：“金字塔原理看似废话，但确实是一个伟大的原则，一个伟大的方法论”“最宝贵最有用的玩意儿”。
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写作的目的就是要把自己的思想放进别人的脑袋，要想有效地传递思想，结论明确、条理清晰是最基本的要求，“金字塔原理”可以帮助我们做到这一点。无论是工作中制定规划、写述职报告还是参加面试前做准备，这些套路都是屡试不爽的。
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## 课后作业
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1.阅读下文《孙子兵法》的开篇节选，你就可以知道，“金字塔原理”所讲的道理其实根本不是舶来品。你可以看看下文哪些地方符合“金字塔原理”。
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<p>孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。<br>
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故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将、五曰法。<br>
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道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。天者，阴阳，寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。<br>
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凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。故校之以计，而索其情，曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。</p>
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2.通过下列三个链接，了解英文作文常用的开场方式，并挑选五个你觉得适合自己的方法，各写作一条开场“钩子”。
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- [7 Sensational Essay Hooks That Grab Readers’ Attention](https://www.academicwritingsuccess.com/7-sensational-essay-hooks/)
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- [14 Types of Essay Hooks with Samples And How to Write Them](https://www.edupeet.com/tips/essay-hooks)
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- [Why Do We Need Great Essay Hooks?](https://pro-essay-writer.com/blog/essay-hooks)
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3.下列链接是英文开场白的一些例子和工具，例如按主题搜索名人名言的链接，有助于我们在写作时寻找资源，供你收藏参考。
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- [63 hook sentence examples that will steal your reader’s attention](https://www.honeycopy.com/copywritingblog/hook-sentence)
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- [Good Hooks for Essays: 45 Catchy Hooks Examples & Ideas](https://helpfulpapers.com/blog/2014/06/17/how-to-write-a-good-introduction-45-easy-essay-hooks/)
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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<audio id="audio" title="25｜如何利用“30秒电梯原则”写出言简意赅的读书总结？" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/a8/7e/a8770f9900e50deb31483b5e0713f67e.mp3"></audio>
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你好，我是陈亦峰，欢迎你和我一起学英语。
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今天我们继续利用“金字塔原理”的框架，把[Breaking through Three Common Engineering Myths](https://www.infoq.com/articles/breaking-through-engineering-myths/)这篇文章的逻辑结构分析完，之后再介绍一下如何利用“30秒电梯原则”写出言简意赅的读书总结。
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上一节我们结合这篇文章介绍了“金字塔原理”前两个要点，即**结论先行**和**以上统下**。似乎本文的作者也接受过类似的培训，他的文章无论总体框架还是细节安排，都非常符合“金字塔原理”的规范套路。接下来我们来简单介绍“金字塔原理”的后两个关键点，**归类分组**和**逻辑递进**，然后再看看本文是否也遵循了后两点的原则。
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## 归类分组
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归类分组很容易理解，人类的大脑本来就有将具有共同特点的事物进行归类分组的能力。最典型的例子就是，古人仰望星空时，会把散乱的星辰归纳为不同图案的星座。此外，人类大脑一次性接受散乱信息的数量是有极限的，一般遵循“五加减二”原则，也就是在三到七项范围内。一般情况下，“三”是一个大家都比较喜欢的数字，三生万物，三也比较稳定。这篇文章里，作者也同样选择了“三”项对工程师的成见。
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关于归类分组，“金字塔原理”还提出“相互独立、完全穷尽”的MECE（Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）法则，也就是在归类过程中如何做到不重复、不遗漏，这和我们在分析的这篇文章关联不大，我就不在这里展开讲解了，有兴趣的话你可以自己去搜索了解一下。归类分组主要解决的是横向的问题，接下来我们讲一下逻辑递进，以及纵向关系中“疑问加回答”的表达方式。
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## 逻辑递进
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逻辑递进，可以发生在横向的观点之间，也可以发生在纵向的论述中。我们结合文章，侧重来讲纵向层层递进的写作方式。要讲清楚一个观点，主要回答“what、why、how”这三个问题。具体来讲，说理（persuasive）的文章要有说服力（compelling）的话，需要完成三个步骤。
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**首先，当然是要提出明确的观点，让读者知道这篇文章或者这一分论点在讨论什么问题，结论是怎么样的。解决what，也就是解决“我们讨论什么问题”的问题。**按照“金字塔原理”，我们需要结论先行，也就是开门见山地把结论直接明确出来，这点上一讲我们已经分析过了。
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在此基础上，作者进入金字塔的第二层，小标题**Myth: Engineers Don’t Have Good Communication Skills**用黑体字的文字排版标识来提示读者，我们要进入金字塔下一层了。如果读者通过粗略阅读浏览过全文的话，很方便就能知道作者有三个分论点，也就是金字塔的塔尖往下有三条路径。同时，这个小标题也明确了what的问题：说工程师不善沟通是不对的！为什么不对呢？接下来就会证明。
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**第二，要回答why，也就是“为什么会是这样”的问题。**要回答这个问题，也有基本的套路：首先提出假设（pose hypotheses），然后证明或推翻假设（prove/disprove hypotheses），并通过提供各种证据（包括作者自己的观察）来印证前面证明或者推翻的假设是正确的，最后进行总结。
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我们来看一看接下来的两段文字，看看作者是不是这样的三步走套路。
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第一步，是第一句话，这是作者**提出假设**的过程，指出带有色眼镜的人认为，“大部分工程师是内向型的”“内向型的人不善于沟通”。这个假设是典型的演绎推理三段论，大前提加小前提。结论呢，就是黑体字的小标题，“所以工程师不善于沟通”。
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第二步，**证明或推翻假设**，而且带有明确的语言标记the truth is，事实真相却是，这明显是要驳斥前边的假设观点了：“事实真相是，无论内向外向，都可以成为超级厉害的沟通者”。那别人要问了，你为什么这么说呢？作者通过提供证据，来证明自己的观点。斜体字部分就是证据，通过Susan Cain这个内向的知名人士，讲她克服了大量的焦虑，成为一个辩才无碍的演讲者，去推行她的“宁静革命”，让全世界看到内向者的力量。除了这一条阐述得比较详细的证据以外，作者还列举了IT行业内的性格内向型名人，例如微软的比尔·盖茨、苹果的联合创始人斯蒂夫·沃兹尼克以及谷歌的拉里·佩奇，这些都是伟大的领导者和善于沟通的人。
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This myth goes with the belief that most engineers are introverts, and the corresponding belief that introverts are bad communicators. The truth is, both introverts and extroverts can be fantastic communicators, as these skills can be learned and developed over time. $Some$ $of$ $my$ $favorite$ $people$ $to$ $listen$ $and$ $talk$ $to$ $in$ $the$ $entire$ $world$ $are$ $introverts.$ $Perhaps$ $most$ $famously$ $in$ $recent$ $years,$ $Susan$ $Cain$ $is$ $developing$ $what$ $she$ $calls$ $the$ $“Quiet$ $Revolution”$ $to$ $help$ $the$ $world$ $recognize$ $the$ $power$ $of$ $introverts$ $in$ $such$ $a$ $noisy$ $world.$ $As$ $an$ $introvert,$ $she$ $has$ $overcome$ $massive$ $anxiety$ $around$ $public$ $speaking$ $to$ $become$ $a$ $prolific$ $speaker.$ $In$ $the$ $engineering$ $world,$ $you$ $can$ $look$ $to$ $great$ $leaders$ $like$ $Bill$ $Gates$ $(Microsoft),$ $Steve$ $Wozniak$ $(Apple),$ $and$ $Larry$ $Page$ $(Google).$
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第三步，最后进行**总结陈词**，强调自己的观点和结论，并且引出第三个问题how，也就是“该怎么办”的问题。
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我们来看下面这段，作者总结认为，“内向、外向只是天生的行为方式而已，只是人际交往中获取能量的方式，和沟通能力无关。”然后作者话锋一转，提出“人类是社会动物，和人交往人生才有意义，所以必须要培养一系列的沟通技能，才能获得又开心又健康的人生。”这就非常自然地引导出来how的问题，进入金字塔的第三层。
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The natural behavioral types of introvert vs. extrovert have nothing to do with actual ability to communicate, but rather identify how people gain energy from interpersonal interaction (and where they exist on the spectrum). Humans are naturally social beings and we feel purpose as we develop connections with others. Thus, developing an array of communication skills is necessary for everyone to be happy and healthy.
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在这篇文章的网页中，我们可以看到，作者用小一号的黑体字来标识接下来的小标题，提示读者现在金字塔结构进入了第三层，解决how的问题。具体怎么样才能更加善于与人沟通呢？作者提出了两个解决方案，学会倾听和学会说人话——说普通人都可以听懂的话。
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进入金字塔第三层之后，作者仍然保持了原来的套路，也就是what-why-how。例如，在学会倾听这部分，首先提出观点，工程师们要培养专注倾听别人说话的技能。然后引用斯蒂芬·科维（《高效人士的七个习惯》的作者，美国著名的鸡汤导师，曾被美国《时代》周刊评为“25位最有影响力的美国人之一”）的话，作为证据来证明自己的观点，阐述学会倾听的重要性。
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最后具体怎么做呢？作者介绍了一些方法，例如他说，We can’t be listening only to come up with a response if we want to be effective listeners。这句话是什么意思呢？似乎里面的词都很简单，这里提醒你注意一个词组。这个词组是由两个很不起眼的单词组成的。这个词组就是only to。
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很不起眼吧？都是八辈子前就认得的单词，但如果你查一下朗文词典，英文解释还蛮长的：used to say that someone did something, with a disappointing or surprising result，表示“某人费劲巴拉地做了某个动作之后，却得到了令人失望或者意外的结果”。怎么样？含义之丰富是不是有点出乎你的意料？朗文词典还给出了一个例句，I arrived only to find that the others had already left.简简单单一句话，似乎一个生词都没有，但你要能够从only to这个短语中读出说话人极度失望的情感，“我紧赶慢赶地到了之后，结果发现大家都已经走了。”
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还有一个动词短语come up with，如果不熟悉的话，你也可以查一下，是think of an idea, answer etc的意思，就是“琢磨一个想法，憋一个答案”的意思。
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所以，连在一起，这句话就是说，如果我们想学会倾听，不能装模做样地好像在听，结果其实在琢磨一会儿怎么去回应对方。你能够感受到里面隐含的失望之情吗？作者也唯恐你体会不到，所以在后面又追加了几句话，强调当你在说话的时候，如果对方三心二意地假装在听、其实一点也不在乎你在说啥，只是在那里琢磨自己一会儿说啥来回应你，你通常立刻能够感受到。感受到之后是不是会有点失望呢？将心比心，如果别人和你说话，你也要认真听，而且是让人家感受到你在乎他在说的话。
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**Practice Listening**
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Developing communication skills is a broad idea that covers a lot of ground. To start, engineers can develop their own communication abilities by really focusing on the skill of listening. An important quote to remember is:
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**Seek first to understand, then to be understood.**
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**-Stephen R. Covey**
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The important thing to practice is truly seeking to understand what others are trying to communicate to us. **We can’t be listening only to come up with a response if we want to be effective listeners.** Do you see the difference? Underneath the action we take, we must truly care about the other person and what they have to say. You can often tell if someone doesn’t care about what you have to say, and the same is true as others are talking to you.
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作者为了进一步说明how这个问题，还专门设计了一个小游戏，作为解决方案的一部分，整个逻辑就显得非常完整了，在大金字塔的第三层，俨然又搭建了一个迷你金字塔。
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**Listening Activity**: Start up a conversation with a colleague and ask them an open-ended question. The question can be as simple as “How was your weekend?” or “How do you think we can solve this problem?” Then listen to them for two minutes straight without making any verbal response other than simple acknowledgements. Don’t interrupt to ask more questions. Just listen. See what you learn.
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金字塔第三层第二个横向的how就是说话要简单明了、让别人一听就懂。我就不再重复分析了，你可以自己看看，是不是也是一模一样的套路。
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**Simplify Communication**
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One common hiccup in engineering communication is explaining detailed, complex ideas in detailed, complex ways. Engineers understand the whole picture and are excited to share what they know. Instead of clarity and collaboration, this can often lead to confusion. Reflect on this quote from Albert Einstein:
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**If you can’t explain it to a six-year-old, you don’t understand it yourself.**
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Especially when communicating with non-technical people and working across teams, get rid of jargon and share ideas using concepts the other person can simply understand. Often this includes using analogies or comparisons that they can relate to.
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**Technical Communication Activity**: Take the six-year-old test. Find a complex idea or concept that you know very well and try and explain it to a child or someone else who would be completely unfamiliar with it. See if they understand and can explain it back to you. Try teaching the same idea to at least three different people and see how you improve.
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这样，我们就从金字塔的顶端，一步一步顺着第一条步道，走到了金字塔的底座。接下去，我们再去走第二条步道和第三条步道，也一样是从顶部走下来，结构都是一模一样的。建议你用我介绍what-why-how的写作套路，去分析第二大点和第三大点，走两遍从山顶到山脚下的步道锻炼一下。
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这个三步走套路其实并不稀奇，很多女生训练男朋友的时候都会使用，第一步，你是不是错了？男生只好说，我错了。第二步，哪儿错了？这个问题男生最难回答，因为要想为什么，why？第三步，那你打算怎么办呐？是不是逻辑清清楚楚的。
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作为男生，当然也要学会“金字塔理论”，态度先行，解释在后，行动跟上。
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## 电梯原则
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好了，最后我们来讲一下“电梯原则”，否则今天就太标题党了。
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其实，“电梯原则”也和麦肯锡有关，它也来自《麦肯锡观点》这本书。故事是这样的：
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麦肯锡某个咨询团队为一个重要项目日夜工作了几个月，准备了内容详实的报告和大量原始数据，约好客户准备提案。提案当天，客户公司的总裁和高管亲自出席，就在大家落座期待开始报告的时候，突然客户总裁接到一个电话，然后抱歉地告诉大家有个非常紧急的突发情况他不得不马上飞去纽约。万般无奈，麦肯锡的咨询顾问只能送客户匆忙离开，就在客户总裁踏入电梯的那一刻，他转身对麦肯锡的项目负责人说：“你能否跟我一起乘电梯下楼，利用我到停车场的时间，来简单地说说你们报告的主要内容？”
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你想象一下当时的情况，电梯从楼上到楼下，就三十秒钟时间，你必须清清楚楚地说出主要观点，还要争取客户认可，如果是你，你能做到吗？
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这时候，“金字塔原理”就派上用场了。金字塔结构的最厉害的一点就是，不管给多少时间，我们都可以把一件事情说清楚。
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例如，李总让秘书小王尽快组织一个管理层会议，让赵、钱、孙三位副总参加。小王打了一通电话，确认赵总今明两天都空，钱总出差今天晚上才会回来，孙总明天下午要去区政府开会，这两天接待几家大客户，会议室今明两天原本都订满了，恰好有一家客户的副总急着要赶今晚的飞机，所以明天B02号会议室空出来了……这是自下而上搜集资料、建造金字塔的过程。
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秘书小王训练有素，他知道，从受众心理角度看，刘总最关心的就是什么时候可以开会。如果只有十秒，可以把“金字塔尖顶”的结论说出来，“领导，开会时间定在明天上午九点B02会议室”。如果刘总继续问，为什么只能明天上午，那就又多了三十秒，可以进一步解释为什么？因为两个原因“只有明天上午三位副总都有时间，明天上午才能订到会议室”。如果领导还有兴趣继续了解，再给你两分钟，你可以继续进入第三层，详细汇报参会的人员每个人的时间安排，可以按职务高低排列；然后可以介绍会议室在明天上午之前或者明天下午都有什么人占用了等等。
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所以，你看，无论时间长短，金字塔结构都能帮你把事情说清楚说全面，唯一的差别就是深入度不同而已。
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## 小结
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好了，今天的内容讲完了，我们来总结一下。
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如果给你30秒时间，你没有办法把一件事情说清楚，那给你30分钟甚至半天，你也未必能把一件事情说清楚。这其实是“电梯原则”想要告诉我们的事情。那么，怎么利用“电梯原则”这个小故事带给我们的启发，写出言简意赅的读书总结呢？答案当然还是那座“金字塔”。
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**能不能把一件事情说清楚，并不取决于你有多长的时间来阐述，而是取决于你的脑子里有没有一个“金字塔”，有没有一个清晰的立体结构。大道至简，越复杂越重大的事情，就越需要有清晰的结构，一个结论几个观点就可以说得清清楚楚。**
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这篇文章的作者显然接受过“金字塔原理”或者“结构化思维”的培训，整个金字塔的三层结构四平八稳、清清楚楚，工整得几乎有些拘谨了。但是，说理性质的文章，例如和领导汇报工作、起草团队下半年的工作计划、策划产品的说明书或者宣传材料等等，凡是你需要去说服别人的时候，这个套路都是非常有效的办法。
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## 课后作业
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1.“金字塔原理”的应用离不开归纳法和演绎法，我给你提供了如下链接，用比较简单易懂的英文介绍了这两种逻辑推理的方法，并提供了一些具体的例子和写作指导，供你阅读和写作参考。
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- [Deductive Reasoning Lesson for Kids](https://study.com/academy/lesson/deductive-reasoning-lesson-for-kids.html)
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- [Inductive or deductive?](https://warwick.ac.uk/fac/soc/al/globalpad/openhouse/academicenglishskills/writing/writingstyle/inductive/)
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- [‘Deduction’ vs. ‘Induction’ vs. ‘Abduction’](https://www.merriam-webster.com/words-at-play/deduction-vs-induction-vs-abduction)
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- [Deductive Reasoning vs. Inductive Reasoning](https://www.livescience.com/21569-deduction-vs-induction.html)
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- [Inductive and Deductive Reasoning](https://courses.lumenlearning.com/engcomp1-wmopen/chapter/text-inductive-reasoning/)
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- [Deductive Reasoning Examples](https://examples.yourdictionary.com/deductive-reasoning-examples.html)
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2.这个[链接](http://www.naturalthinker.net/trl/texts/Russell,Bertrand/(ebook%20-%20pdf%20-%20Philosophy)%20Russell,%20Bertrand%20-%20Prologue%20-%20What%20I%20Have%20Lived%20For.pdf)是伯特兰·罗素（Bertrand Arthur William Russell，1872年—1970年）为他的自传写的序言，题目是WHAT I HAVE LIVED FOR。你可能知道罗素的著作《西方哲学史》，他不仅是英国著名的哲学家、数学家、逻辑学家，而且还获得了1950年的诺贝尔文学奖。你可以用我们讨论的“金字塔原理”，来分析一下罗素写的这篇短文，体会一下逻辑和写作这两个领域的绝顶高手，是怎么谋划文章结构的。读完之后，按照“电梯原则”，你可以分别用一句话和五句话给此文写一个总结。
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如果在学习中有什么问题，你可以在留言区提问，同时欢迎你把学习心得分享出来，我们一起每天进步一点。
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你好，我是英语专栏的编辑阿锦，欢迎来到第6期的“每周一起背10句”。
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本周我们学完了第三篇语料，并且开始阅读第四篇语料。从第四篇语料，陈老师开始带领我们用全文通读的方法来阅读文章。不知道这个方法你掌握了吗？
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这周的句子都很棒，很多句子在工作中都能用得到。你可以背完之后，试试用在自己的工作场景中。话不多说，我们一起来背诵！
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例句1：Establishing a high level of trust among remote managers and employees starts with having good meeting rituals.<br>
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翻译：在远程工作过程中，经理和员工之间的高度信任始于一套良好的会议仪式。
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例句2：Managers must lead by example, because what you do is more important than what you say.<br>
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翻译：经理们必须以身作则，因为你的行动比你的言辞更重要。
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例句3：Joe left my house around 5 pm, and was hit by a car about 30 minutes later.<br>
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翻译：乔下午五点左右离开我家，大约三十分钟后就被车撞了。
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例句4：While everyone does not need to be co-located all the time, there are some situations which are only really effective when a team is all together.<br>
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翻译：虽然大家不需要总在同一地点办公，但有些工作要想真正有效开展，只有把一个团队的所有人员都聚到一起。
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例句5：While remote work is very appealing to some employees, it does come with some trade-offs.<br>
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翻译：虽然远程工作对一些员工来说很有吸引力，但也一定有得有失。
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例句6：Trust and openness is critically important, and allows team members to recognize when someone is struggling, and help them cope, including seeking professional help.<br>
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翻译：信任和坦诚非常重要，它能让团队成员发觉有同事在挣扎，并帮助他们应对，包括寻求专业的帮助。
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例句7：Pets, exercise, and getting into nature can also help improve mental well-being.<br>
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翻译：养宠物、运动和融入大自然也可以帮助改善心理健康。
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例句8：Several demonstrators broke through the barriers despite warnings from the police.<br>
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翻译：几名示威者不顾警方的警告，冲破了封锁线。
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例句9：It is possible that at this election some of the minority parties might succeed in breaking through into parliament.<br>
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翻译：在这次选举中，一些少数派政党有可能获得突破，赢得议会的席位。
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例句10：Statistics disprove the myth that women are worse drivers than men.<br>
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翻译：统计数据驳斥了女司机不如男司机的成见。
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你好，我是英语专栏的编辑阿锦，欢迎来到第7期的“每周一起背10句”。
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本周我们继续阅读第四篇语料。读了这么久的句子，本周我们又开始学单词了。单词是我们学英语的过程中，一直不断要学习的东西。很多人在学单词的时候，会遇到查词典的问题。因此，陈老师给我们推荐了很多本不错的词典，也给我们讲解了查词典的具体方法，不知道你都学会了吗？
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好了，今天的10个句子都是关于本周的几个重点单词的，我们一起来看看吧！
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例句1：Ill health often goes with poverty.<br>
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翻译：疾病往往伴随贫困而来。
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例句2：What are the responsibilities that goes with becoming a father?<br>
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翻译：成为父亲之后要承担哪些责任？
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例句3：This wine goes particularly well with seafood.<br>
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翻译：这款葡萄酒特别适合搭配海鲜。
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例句4：The music doesn’t go with the mood of the film.<br>
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翻译：配乐和这部电影的基调不搭。
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例句5：Many employees complain that their bosses are poor communicators and bad at giving clear instructions.<br>
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翻译：很多员工抱怨他们老板不善于沟通，无法下达明确的指令。
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例句6：He emphasized that managers had to be more communicative with their staff.<br>
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翻译：他强调，管理人员要加强与员工的沟通交流。
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例句7：The test evaluates students’ communicative skills.<br>
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翻译：该项测试主要考核学生的沟通能力。
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例句8：My daughter is very difficult, uncommunicative and moody.<br>
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翻译：我女儿很难相处，不愿跟人交流，又非常情绪化。
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例句9：The bill drew support from across the political spectrum.<br>
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翻译：该项法案赢得了各政治派别的支持。
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例句10：The two articles here represent opposite ends of the spectrum.<br>
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翻译：这两篇文章代表着截然不同的两派观点。
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你好，我是英语专栏的编辑阿锦，欢迎来到第8期的“每周一起背10句”。
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不知不觉，我们的课程已经进行了2个月啦，很快就要进入尾声了。本周我们主要学习了阅读和写作技巧相关的内容，比如paraphrase、金字塔原理。专栏已经过了大半，不知道学到现在你对英语学习有没有找到什么感觉呢？你可以在留言区说说你现在对于英语学习的感想，我们一起聊聊。
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本周呢，我们没有读新的文章，主要侧重讲了一些方法，因此，我们今天来做一些练习。你来试着用paraphrase的两种技巧——词汇替换和句子结构调整，来改写一下下面这几段话，重点词汇我已经给你标注在里面了。快来试试吧！
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**This one** seems to **make** sense – if engineers were creative, wouldn’t they have decided to be artists, writers, or some other "**Fine Arts" profession**? Wrong!
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The key word in **being creative** is right there – to create! Engineers create products, services, and processes that influence people every day.
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Whether **your work goes into** consumer applications, devices, or machines, the **end product** of engineering work is used by other people.
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If engineers **suppressed** their creativity, they would **miss out on** a lot of **insights** into ways to solve problems than they otherwise would.
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Every day, engineers need to find new ways to **think outside the box** to **tackle new challenges**.
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They have the **fabulous** opportunity and responsibility of imagining ways in which the world could be different and then creating ways to make that happen.
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That is **at the heart of** what creativity is all about and it should be **inspiring and exciting** for engineers.
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For example, engineering innovations have been a big part of healthcare **improvement** over the years.
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From data analysis to efficient software systems, to surgery machines, to providing treatment tracking and recommendations, engineering truly saves lives daily.
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