mod

极客时间专栏/人人都用得上的写作课/原理篇/01｜写作前戏：如何让阅读真正帮到写作？.md

@@ -0,0 +1,199 @@
+<audio id="audio" title="01｜写作前戏：如何让阅读真正帮到写作？" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/1a/42/1ab5fc1be6a44838475907f8e53cff42.mp3"></audio>
+
+你好，我是涵柏，欢迎你跟我学习写作。作为本专栏的第一节课，今天我们重点学习写作前戏，即**如何通过阅读构建知识体系，进而帮助到写作**。
+
+写作课为什么要从阅读说起呢？其实很简单。在我的工作环境中，写作有点像一种日常工具，我们时常为如何用好这个工具而不断思考，比如常常有人问我，这个写作角度你是怎么想到的？同样的事情为什么你的表达就能如此吸睛？你是如何快速整理好这么多写作素材的？等等。
+
+面对这些问题，从初步意识到有清晰的认知，我也实践了好几年，答案越来越清晰、笃定，那就是**看得多**。
+
+老生常谈了？没错！但你有没有想过同样是看得多，为什么你写出来的东西还是差强人意，甚至是提笔困难呢？接下来我们就重点解决这个问题，我们分两个层次深入了解。相信这节课过后，你会对阅读的作用有一个新的认知。
+
+## 第一层：你看得足够多吗？
+
+我们从第一个层次讲起。不妨先问你自己一个问题吧，你看得足够多吗？那何谓足够？我们一起看个例子。
+
+今年高考全国卷1有这样一道作文题目：齐桓公、管仲和鲍叔三人你对哪个感触最深？请结合你的感触和思考写一篇发言稿。
+
+我的表弟刚好是应届考生，我就去问了他是怎么写的。他的大致思路如下：
+
+他选的人物是管仲，他看过《史记》，所以他选择避开“管仲射杀齐桓公”这个家喻户晓的故事 ，转而写了孔子、孟子和荀子对管仲的看法，谈及了管仲为何重要。
+
+接着他问我，如果是我，我会怎么写这篇作文。我的思路如下：
+
+《史记》记载，齐桓公拜管仲为相，管仲是直接接受了任命。而《管子》讲，齐桓公任命管仲，起初是遭到了拒绝，其中有个细节，管仲跑到门边要走，齐桓公流着汗把他追了回来，这才有了后来的拜相。
+
+同样是吸纳人才，自比管仲的诸葛亮也是刘备三顾茅庐而来。那在我看来，管仲这个人物实际上就是两千多年来中国知识分子的一个缩影。我会运用好这个立意，去谈这个缩影背后的精神，以及中国的“贤臣”梦。
+
+这个例子看到这，差异点其实就出来了，**阅读量一定是写作的首要前提**。
+
+但说起阅读，各种材料光书就非常非常多了，在这个碎片化时代，我们究竟要读些什么才能比较快地帮助到写作呢？
+
+### 读什么？
+
+想必你从小到大，一定有很多人给你开过书单，上学时期主要是老师，工作了可能主要是领导、同事，或者是自我兴趣。但每个人的精力都是有限的，不可能全都看完，这就需要用到筛选。
+
+怎么筛呢？我分享一下我的阅读法则，可以说屡试不爽。我通常会**把阅读看作一棵树**，那树的重要组成部分就是树根、枝干和树叶了。
+
+**先说树根。**对于一棵树来说，根系越发达，吸收的养分就越多。那阅读也是一样的，**经典作品就好比树根，可以触及无数人已经筛选好的最佳养分**。那谈到经典，有人说读起来太费劲了，但如果考虑到最终收益的话，其实这是效率最高的方法。因为它可以帮助你迅速找到一条基准线，了解这个领域最基本的观点和概念是什么，然后用他们的观点帮着你去理解复杂的社会现象。
+
+那阅读经典的顺序又是怎样的呢？我的建议是先读基本原理，再读通史。比如说，你打算写作的领域是时政，那么你可以先读迈克尔罗斯金撰写的《政治科学》，这是一本被多个国家的高等院校广泛采用的政治学教科书，读完它你基本上就对政治学有个大概的认识了。在此基础上，你可以接触该领域的通史类著作，比如《政治思想史》。有了这两本书的沉淀，应对我们的日常写作其实足够了。
+
+这里需要强调的一点是，读经典不能局限于一个领域。以我为例，我是一个文科生，但我也会去读自然科学的一些通史类著作。记住，我们不是为了搞研究，而是拓宽视野，学习不同的思维路径，所以可以选择一些好看又能读懂的经典。比如像吴国盛教授写的《科学的历程》，讲的就是从古至今自然科学史的演变。
+
+**那阅读经典其实只是完成了阅读的第一步，我们接着看枝干。**我认为这里主要是指与你写作主题相关的书籍文章。归纳一下的话，大致可分为这样几种：专业期刊、行业新闻、分析报告、政府机构发布的信息等。这些你完全可以在碎片化的时间去浏览。
+
+举个例子让你感受下这些枝干的力量。比如南方大水，此时你也想写一篇有关洪水治理的文章，那么你就得通过阅读快速了解中国治理洪水的历史、手段，以及治理过程中的争议。有了这样的知识储备，写作时我们才能察古知今。
+
+> 
+1998年洪水时，专家曾分析原因：除了反常的气候之外，洪水还与人类不重视环保，大肆围湖造田，致使湖泊减少有关。所以1998年后，大规模的退田还湖就开始了。
+
+
+**最后是枝叶。**就阅读而言，我认为这些枝叶主要由资讯组成。比如你关注的Twitter、微博、博客、知乎、抖音等等，这些资讯往往会给你写作上的启发。这部分我相信已经在你的阅读体系中占有一席之地，我就不展开详细说了。
+
+总结一下的话，就是下面这张图，你记住它就好了。
+
+<img src="https://static001.geekbang.org/resource/image/52/03/52a2b7a7c9d6f87d1be28d8f4bc9ab03.jpg" alt="">
+
+从我个人出发去看这张图的话，我目前从事媒体行业5年多，主要关注时局、法治领域的题材，除了把涉及政治、法律的经典作品几乎全读了之外，很大部分时间都花在了枝干和枝叶的阅读上，目的就是拓展阅读的宽度。而这样的套路其实是不分领域，人人可行的。
+
+## 第二层：你的阅读真的帮到写作了吗？
+
+到这，整棵“大树”的全貌我就带你看完了，阅读体系我们也初步建立了。现在回到我们开头“表弟高考讲管仲”的那个例子，表弟听了我的思路后，说我的立意明显拔高了，不再只是围绕管仲这个人就事论事。他马上又提出了新的问题：“课外书我也经常看，但很多内容看了就忘了，或者用的时候想不全，甚至根本想不到。”
+
+我相信这也是大多数人的一个通病：**我也看了不少，但还是写不出好文章。**这就是我接下来要讲的第二个层次，如何让阅读真正帮助到我们的写作。
+
+关于这个问题，我相信你一定听过很多种说法，像这种比较宽泛的话题其实很难有对错之分，但空洞的说法是不能称之为经验的。接下来我就分享一些我认为行之有效的技巧，希望你能边学边结合你的写作场景去体会。
+
+### 怎么读？
+
+**技巧1：区分式阅读**
+
+第一个技巧有些老生常谈了，但这是最基础的。之所以要拿出来讲，这和我的观察有关。我发现很多人阅读，无论读什么材料都是一种模式、一个速度。其实这是不对的，**阅读要学会深度阅读和浏览两种模式**。
+
+从字面上看，这很好区分，我们要做的就是根据不同的阅读材料，选择不同的阅读模式。这一点，我们从义务教育阶段就已经在培养了。比如我们学习一篇课文，老师会让我们先快速浏览全文，回答问题，接着是深度阅读，再回答问题。
+
+这种方法完全可以移植到现在的阅读中。我的具体方法是这样的：
+
+**对于经典，一定要深度阅读。**其实这没有捷径可言，要下笨功夫。我唯一的建议是多和专业人士、感兴趣的朋友边讨论边读。比如你和朋友商量，这周我们必须完成某一个章节的阅读，到了周末就线上交流感想，如果让对方察觉出来，你没读完，那就来个君子（金子）协定吧，比如发个红包😁。
+
+**剩下的大部分阅读材料，其实是浏览。**以我本人为例，我拿到一本书，首先就是看目录，因为它是整本书的文本架构。进入到正文后，我们可以根据[5W1H 原则](https://baike.baidu.com/item/5W1H%E5%88%86%E6%9E%90%E6%B3%95/10091536?fr=aladdin)，快速找到一本书的主题和线索，把那些无关的内容跳过去。
+
+比如一本专著里，作者为了阐述某个观点，他会用很多例子帮助你去理解，但如果你通过其中一个例子就明白了作者的意思，那剩下的例子就没必要再看了。单篇的文章就更简单了，基本上就按照“是什么、为什么、怎么办”的结构来写的，直接找对你有用的部分就好。
+
+当你看得越来越多，眼光也会越敏锐，你可以快速地发现一篇文章里，哪些是套路，哪些是干货。
+
+**技巧2：提炼观点**
+
+接着说第二个技巧，提炼观点。
+
+**提炼观点首先就是要理解别人的观点。**一个好的学习者，都会有一个习惯。当读完一本书或者一则材料后，他会把作者要传达的观点整理或者复述出来。如果你做不到这点，说明你根本没有吃透。
+
+听到这里，你可能又有一个新的疑问，那怎样才能提炼出观点呢？
+
+**首先，阅读的时候，你一定要边读边划重点。**这有两个好处，一是帮助你理解，二是方便你回头再来仔细阅读。如果涉及到重点内容，还可以做内容索引。比如，在阅读有关洪水治理的文章时，你可以对那些重要的时间节点和治理手段进行圈画，以便将来写作时需要，也方便找到。
+
+这里有两点误区需要你格外注意：
+
+- 没有重点的胡乱圈画；
+- 只圈画观点性的句子。
+
+**对于写作来说，阅读不仅仅是了解、吸收作者的观点，还要学习作者给你带来启示的表达手法**（下节课我们会重点讨论这个问题）。
+
+**其次是提出问题。**在阅读前和阅读中，你要为自己的阅读内容提出问题，比如这本书的问题点是什么，提到了哪些重要的事实，比较有特点的部分是什么等等，然后写在纸上，等阅读完后自问自答。
+
+这些问题的答案对于我们写作是很有必要的。比如我准备阅读社会学家涂尔干的作品《自杀论》时，我就在纸上写了：作者认为哪些深层次原因可能导致自杀？读完整本书后，我给出了答案：涂尔干认为，个体的社会关系越孤立，越容易自杀。
+
+这个观点就可以运用到写作中，往往可以达到深化主题的效果。比如我现在要写一篇文章分析社会中的有些人，他们因为找不到朋友和心灵慰藉，最终走向了不归路。我就可以这样写：
+
+在快节奏的生活中，有些人因为找不到好的沟通方式，愈发孤单，有时甚至会演变成一种对生的绝望。法国社会学家涂尔干一百多年前的著作《自杀论》放在今天仍可作为参照：个体的社会关系越孤立、疏离，便越容易自杀。正是在这种孤立里，集体生活中的相互取暖对个体心灵慰藉的重要性便凸显出来。毕竟，在涂尔干看来，集体的力量，是最能遏制自杀的障碍之一。
+
+**技巧3：学会联想**
+
+那听完前两个技巧，或许你会按捺不住了！这两个技巧你感觉你也知道，但为什么写作的时候就是想不起来这些材料里的内容呢？
+
+接下来我要分享的第3个技巧就能帮到你，那就是联想。**简单说，就是阅读一本书或者一则材料时，把自己所知的事和阅读文本联系起来。**
+
+这主要包括以下3个要素：
+
+- 过去读过的书或材料；
+- 自己曾经的体验和感悟；
+- 正在发生的事。
+
+运用联想，你可以把这3个要素串起来，既可以帮助你记住曾经看过的内容，还可以助你触类旁通、打开思路。
+
+那怎么联想呢？举个例子：
+
+有一次我在浏览一则材料时，看到了拍摄《武林外传》之前姚晨的境况。材料里说，姚晨没出名前，在家乡福州的歌舞团工作，没事的时候就去肯德基兼职，但她还是想演戏，于是就去了北京。可因为投资方嫌弃她嘴巴大，导致没有人找她拍戏。
+
+这让我联想到了我曾经看到的一段采访。被采访的人是同样拍摄了武林外传的沙溢。他提到，21世纪初，电视剧里的男主流行陈道明那种成熟风格的，像他这样美少年面相的演员很难找到合适的角色，所以他会尽量把自己变得沧桑一些。
+
+假如在这部剧开播的周年纪念日那天，你想写一篇文章记录下这部国产剧，你就可以让联想发挥重要作用了。放大二人“无戏可拍”的这个共同点，串起姚晨和沙溢两个人物的命运，例如我可以这样写：
+
+怀揣着演员梦想的姚晨，毅然而然地辞掉了歌舞团的工作，踏上了北漂之路。然而现实给她浇了盆冷水。因为嘴巴大被投资方嫌弃难看，她常常无戏可拍。
+
+同样面临无戏可拍的，还有曾经的奶油小生沙溢。与姚晨不一样的是，当时电视剧里的男性角色流行陈道明那样的成熟风，而沙溢因为有着一张美少年面相，往往接不到合适的戏。
+
+两个在演艺事业中穷途末路的人，都在等待命运的垂怜。直到《武林外传》的导演找到了他们，一个荒诞的武林就此上演，他俩的命运也随即改写。
+
+**技巧4：随时记录**
+
+聊到这里，很多人常会问我这样一个问题：有了储备、学会了联想，那写出这样的句子需要灵感吗？我的答案是需要，这就是我今天要分享的最后一个技巧，随时记录。
+
+灵感这事，就像晨雾，转瞬即逝，所以在日常的阅读积累中，**你一定要学会随时记录灵感**。一方面是把你想到的有意思的点迅速做成笔记，另一方面就是把你看过的重要资料随手拍下来。
+
+**记录的时候，要有章法。**
+
+最基本的就是分类，我把手机备忘录分为了3类：
+
+1. 观点类，把有意思的观点记录下来，记录时一定要标明出处，方便查找；
+1. 表现手法类，记录手法的时候，你可以联想一下这个手法可以用在什么地方；
+1. 自我感想类，把自己突然迸发的感想用文字表达出来。
+
+第一个观点类很好理解了吧，这里不过多展开了，记住标出处就好。
+
+表现手法类怎么理解呢？举个例子。假如2008年北京奥运会开幕前一个月，你接到一个任务，让你写刘翔，你会怎么写？记者李海鹏就写了一篇，题目叫[《两个刘翔的跨越》](http://www.infzm.com/content/15643)。从这个题目我们就可以看出，整个文本就是用对比的方法来写，但关键是怎么对比。他的方法是把刘翔拆分，一个运动员刘翔，一个符号学意义上的刘翔。于是就有了这样一段话：
+
+> 
+北京奥运会上至少有两个刘翔。第一个是21世纪的青年运动员，轻松、自信，口头禅是“随便混混”；第二个是中国体育代表团的招牌运动员，中国体育的战鼓需要他来敲出恢弘之声。
+
+
+当我第一次看到这段话的时候，我就在备忘录中记录了下来，记录内容是这样的：
+
+对比是我们常见的修辞手法，似乎每个人都会用，一篇文章中，用两三处对比也很常见，但整篇文章都用对比的基调来写，就需要努力去找这个人身上一切相互矛盾或者冲突的特征。我脑海中暂时能想到的就是撒贝宁，一个是法制主持人撒贝宁，一个是娱乐主持人撒贝宁，一个是中央电视台里的撒贝宁，一个是湖南电视台里的撒贝宁，像这样极具反差的人，使用这样的手法会比较适合。
+
+你发现了吗？这个记录的过程其实也是思考的过程，它既可以帮助我们提炼观点，同时也完成了联想的过程。
+
+那再看看自我感想类，还是举个例子。同样也是李海鹏写的，[《灾后北川残酷一面》](http://www.infzm.com/content/12451/)描写了2008年地震后北川的残酷场景，他这样写道：
+
+> 
+死亡的气味是在5月15日下午开始在北川县城里弥漫开来的。那是一种甜、臭和焦糊的味道。地震在北川危害最烈，由于缺少尸袋，仍有大量遗体摆放在街道上废墟的空隙间等待处理。
+
+
+因为我是四川人，对汶川地震有很深的记忆，所以阅读时，我很快闪现出一些场景，我就用文字把这些场景、感觉记录了下来：
+
+地震后，雨水也紧随而至。但死亡的气息没有被雨水冲淡，反而更让人担心北川的危险。相比散落的小雨，余震才是北川周而复始的休止符。它总在人们稍稍宽心之时，再次震痛这座城市，人们默默承受这一切。
+
+你也可以像我这样，在阅读时，把这些感触记录下来。当下一次遇到类似的场景时，它就像肌肉记忆一样，条件反射般地出现在你的脑海里了。
+
+## 总结
+
+一个人要写出一篇好的作品，就必须成为一个如饥似渴的广泛阅读者，强大的内容储备会成为你手中无可替代的工具。
+
+那具体怎么阅读呢？这节课我们把阅读分为了两个层次。
+
+首先是读什么。经典作品就是树根，可以帮助你快速地找到写作角度；专业期刊、行业新闻、分析报告、政府机构发布的信息等就是枝干，可以帮助你迅速地扩大知识储备；Twitter、微博、博客、知乎、抖音等就是枝叶，往往会带给你写作上的启发。这些都应该在你的阅读范围之内。
+
+其次是怎么读，我分享了四个具体的技巧。
+
+1. 区分式阅读：针对上述不同的材料，对应不同的阅读方法，树根是深度阅读，枝干和树叶尽可浏览；
+1. 提炼观点：在理解别人观点的基础上提炼观点，运用得当可起到深化主题的作用；
+1. 学会联想：把自己所知的事和阅读材料联系起来，既能记住曾经看过的内容，也可触类旁通、打开思路；
+1. 随时记录：记录灵感，这些会成为你表达的财富。
+
+如果你做了以上这些事情，那你就已经迈出了一篇好作品的第一步了。
+
+## 作业
+
+请在你最为关注的领域，列出你觉得必须要读的经典作品，并复述出这部作品的主题。
+
+从零开始，人人可以写作！如果今天的内容让你有所收获，欢迎把文章分享给你的朋友，邀请他一起学习。

极客时间专栏/人人都用得上的写作课/原理篇/02｜以正合以奇胜：好文章都有哪些标志？.md

@@ -0,0 +1,152 @@
+<audio id="audio" title="02｜以正合以奇胜：好文章都有哪些标志？" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/5d/40/5d2bc1b2ca4c0d88e205135e7fe60d40.mp3"></audio>
+
+你好，我是涵柏。今天继续我们的写作旅程。经过原理篇第一课的学习，我想你已经掌握了阅读对于写作的意义，知道了阅读可以如何帮到你的写作。
+
+但是学完了上节课，这个时候你会发现一个新的问题：你面前会有一堆好的材料，但它们很零散，甚至说毫无关系，一切都还是未形成想法的简单笔记。从材料到成文，中间就是你下笔前的焦虑了，比如怎么组织材料、怎么开头、怎么铺垫、怎么叙事、怎么点题等等。
+
+而解决这些焦虑，我们还得插播一节课，就是我们要学习一下到底什么样的文章才是好文章。为什么要有这一步？原因其实很简单，**如果你连文章的好坏都区分不了，还怎么写出好的文章呢？对吧！**
+
+那具体看什么呢？
+
+- 行文节奏；
+- 文字表述；
+- 主题刻画。
+
+那以上这3个标志是否真的具有代表性呢？是不是这三方面都做好就是一篇好的文章了呢？接下来我们就深入聊聊这个问题，逐一分析下这几个标志。相信这节课过后，你就能在最短的时间内迅速识别出一篇文章的好坏，并把优秀之处纳为己用，为我们后面学习具体的写作方法打下坚实基础。
+
+## 行文节奏：简单即美
+
+我们先看好文章的第一个标志：行文节奏。我认为**简单即美**。
+
+这事是可追溯到古代的。北宋期间，有个叫刘几的学生，文风十分古怪，用咱们现在的话说就是标新立异。比如“万物生”，他非要写成“万物茁”，然后再去圆自己的说法，且词藻十分华丽偏僻。一向主张文章质朴流畅的欧阳修对此噗之一鼻，直接批注“大纰谬”。
+
+像刘几这样的奇特文风，其实现在同样有人借鉴和推崇，总有人觉得写出一些复杂的句式、冷僻炫目的词语，就能写出好文章，但往往让人感受不到文章的真实。
+
+在我看来，一个好的写作者，常常是苛刻的，惜墨如金，找不到半点废话，也找不到一个故作高深之语。对一篇好的写作而言，文风一定是简单干练的，一字能说清绝不说第二个字。
+
+举个例子。以下是我让实习生试写过的一段文字：
+
+由于腰椎不大好，65岁的李青很少再出去走动，一天的大多数时刻，他都在床上度过，岁月的皱纹早已刻满了他的脸庞。这天一大早，他被屋外嘈杂的声音吵醒，直觉告诉他，外面出事了。出事的地方是成都某处家属院，这还是上世纪建造的，石头已经有些发黑，墙壁上长满了青苔。
+
+短短125个字，很多消息冗余，比如“很少再出去走动”和“在床上度过”，表达的是同样的意思；再比如“岁月的皱纹”，这样的表达并不恰当，皱纹往往意味着年老，没必要再去修饰。“刻满”这个词语就不如“爬满”来得精确，“石头有些发黑”指代不清，哪里的石头，联系上下文其实是指墙壁上的砖头。
+
+我改写了一下：
+
+李青65岁，腰椎不好，大多数时间都在床上待着，皱纹已爬满了他的脸庞。这天一早，屋外的嘈杂声吵醒了他，他感觉外面出事了。事发地是成都某处上世纪建造的家属院，院内苔绿斑斑的墙壁上，砖头已经发黑。
+
+我改后的文字只有94个字，这就说明**第一段文字有超过30%的内容都是没用的“脂肪”**，抛掉冗余的内容后，文字节奏会轻快很多。
+
+## 文字表述：确保准确，再看词藻
+
+我们接着看好文章的第二个标志：文字表述。我认为**先要确保准确，才能推敲词藻**。
+
+我们从小时候开始学习写作，大家经常会做这样一件事，就是背诵优美的段落。有个阶段我也是这样的，觉得那些文字很优美，读起来朗朗上口，写进文章中很加分。但其实过了应试阶段，你再回看的话，往往会发现那些文字多是内容空洞、用词浮夸。
+
+我随便摘录一句你感受一下。寓言凝聚人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，能给人以顿悟般的针砭与启迪。
+
+如果我把这句话里的主语换一个，比如勇敢，勇敢凝聚人类的智慧，闪烁着道义的光华……
+
+发现了吗？完全可以套用。主要原因就在于这段文字用词模糊、言不及义。
+
+这样的习惯短期来看不会对你的写作造成很大的影响，偶尔穿插一两句可能你仍会觉得很得意，但**长期以往，其实会潜移默化地影响我们**。
+
+我记得几年前吧，我去受灾地区采访，我写了这么一句话，“河道两岸天空阴沉，长鸣的汽笛声让清冷的空气颤抖”。我本意是想渲染一种悲伤的氛围，用空气的颤抖来烘托受灾人心的颤抖，但总编为此数落了我很久，他认为用颤抖来形容空气就是不合适的，不仅不精准，还画蛇添足，并且这样的描述用在灾区这里本身就很违和。
+
+所以啊，遣词造句永远是写作里最重要的一环，这就需要我们运用恰当的语法、句法和词语。具体怎么做，我在后面的课程中还会详细展开，这节课你只记住什么样的文字表述是好的就可以了。
+
+再举个例子加深下你的印象。烈士陵园内，墓碑上扑克牌大小的姓名从未随着时光流逝而消失。每次擦拭墓碑，王明都会小声念着上面的字，不自主地感叹一句，短短30多个字就代表了他们一生。
+
+粗看下来，这句话流畅，不算糟糕，但如果你仔细读，你会发现有两个地方表达得不够精确：
+
+1. “消失”太过平常，而且看了不知道姓名为什么会消失；
+1. “代表”同样很普通，没有任何色彩。
+
+那这两个地方有没有精准的表达呢？请你停顿3秒，想一想你会用什么词语来替换它？
+
+好了，揭晓我的答案！你先想想墓碑上的字为什么会消失？当然是因为时间久了，会被风化，所以把消失改为风化殆尽，意义会更加明确；而代表可以用什么词替换呢？从笔者想表达的意思来看，人的一生是复杂的，但只能用短短几十个字去描述人的一生，那显然这几十个字是浓缩了嘛，所以用“浓缩”就比“代表”好，更能体现笔者的情感，而非冷冰冰地刻画。以下就是改后的文字：
+
+烈士陵园内，墓碑上扑克牌大小的姓名从未随着时光流逝而风化殆尽。每次擦拭墓碑，王明都会小声念着上面的字，不自主地感叹一句，短短30多个字就浓缩了他们一生。
+
+听到这里，可能你会有新的疑问，为什么我单单把这两点拿出来先讲？
+
+这是因为我发现，刚刚接触写作的人，不太喜欢考究用词。比如人们面临的任何困难，有些人就喜欢用“危机”来描述，但如果这种情况是危机，那么碰到下一个困难呢？你该怎么在写作中去区分？难道要用“巨型危机”吗？所以选择恰如其分的词语是很重要的，你要让词语的准确含义和你想表达的情况相一致。
+
+而好多有了一定写作经验的人，同样不喜欢考究用词，甚至觉得更复杂的句式、更华丽的辞藻才能体现自己的写作水平。这些做法都不是一个好的写作表达，你要注意区分了。
+
+## 主题刻画：鲜明与否？突出与否？
+
+接下来我们看好文章的第3个标志：主题刻画。我认为好的文章，它的主题一定是鲜明的，而且立意还要突出，有值得深入探讨的余地。
+
+为了突出主题，我们往往会有很多的描写，而描写恰恰也是一篇文章中最能展示作者才华的部分，但也最容易暴露文章的缺陷。有时，你费尽心思、激情澎湃地写下一大段话，运用了大量的形容词，原是想表达得更加细腻，但写着写着却跑了题，写到最后读者根本不知道你要表达的重点是什么。
+
+这就是我接下来要强调的重点：**我们的描写，包括精细描写，都是服务于主题。**
+
+举个例子：
+
+> 
+从北京出发，越过山海关，一条东临辽东湾，西依松岭山，长约180多公里的辽西走廊，如刀刻般陷入东北腹地。辽宁就坐落在这咽喉之处。60多年前，为了争夺东北的工业基地，中国共产党数十万军队从这里秘密出关。如今硝烟散尽，年轻劳动力入关成了这里的常态。数据显示，2015年开始，辽宁也和黑龙江、吉林一样，人口开始净流出。（摘自《南方周末》）
+
+
+你是不是急着在找这段文字的不好之处？这次这个是正例。我们一块看看好在哪里吧。
+
+首先，读完这段话，主题我们是清楚的，就是在讲“这几年辽宁的经济形势不好，大量年轻劳动力外流”。那如果只是这样一句话，干巴巴地直接表达主题，那就不叫文章了，那叫资讯。没有任何描写去烘托主题的话，一下就让人失去了阅读的欲望。
+
+其次，这段话的前面恰好有非常棒的描写。
+
+第一句话“从北京出发”，其实是点明了人口劳动力外流的去向是北京。那他们是沿着哪条路呢？有些地理基础的同学应该知道，从东北到中原腹地，如果不翻山越岭，最方便的道路就是辽西走廊。这条走廊发挥着沟通东北和中原经济文化的作用，所以描写它，既是把地理背景勾勒出来，方便读者在脑海中形成画面，也是为接下来的劳动力流动做铺垫。
+
+接着，作者开始从时间上的纵深描写，谈到了60多年前那场辽沈战役，为什么要写到这点呢？当年，国共两党在东北大打出手，正是为了争夺东北，因为这是我国重工业最发达的地区。而现在东北的经济形势不好，老工业基地有了麻烦，从原来军队出关抢占工业基地，到现在的年轻人为了生计入关，这一进一出之间，实则是为了制造戏剧性的对比效果。
+
+你看，所谓的精准描写，本质上还是为了表现文章的主题，让读者产生进一步读下去的欲望。
+
+## 以正合，以奇胜
+
+学完上述3个标志，你应该知道一篇好的文章会有这么几个特质：
+
+1. 文字简单清晰；
+1. 用词恰如其分；
+1. 描写精准、服务主题。
+
+我们常常夸一篇文章好，其实就是这3个标志的综合作用。现在我想借着最后一点，有关主题的刻画，再展开说说我的观点。
+
+主题鲜明绝对是不容忽视的很重要的一点，而实际上，这也只是最基本的要求。如果一篇文章连这点都达不到，显然只能被认定为不合格。
+
+怎么说？在现今这个内容丰富甚至冗余的时代，写作的主题越来越同质化，如果没有一个独到的主题，这篇文章很难脱颖而出。**所谓独到，就是指作者看到了一些读者没有注意到的东西**，看了这篇文章后，读者才明白，哦～原来是这样子的。
+
+那为什么我们看完一篇文章，会觉得它主题独到呢？我把它总结为“以正合，以奇胜”。
+
+这六个字并不是我的原创。熟悉《孙子兵法》的同学一定知道，这是书中的一种用兵思想，叫“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江海”。简单来说就是，用兵要正确地使用兵力，灵活地变换战术。
+
+这种方法完全可以借鉴到写作中来。所谓**“以正合”就是用读者熟悉的解读方式、熟悉的意象去讲你的主题，而“以奇胜”就是强调作者自己的思考，利用你的独特观察创造性地去解释读者没有注意到的东西。**
+
+需要特别说明的是，这里我说的主题，也指写作的切入角度。比如那个著名的“踏花归去马蹄香”的故事就是这方面的代表。
+
+皇上出考题让画家根据“踏花归去马蹄香”来作画，只有一人独具匠心，在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰、马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
+
+画面感一下子就出来了。这样的切入角度，写作中也有很多应用。比如《冰点周刊》曾发表过一篇名为《西南偏南》的特稿，作者写西南边境的闭塞和边远，他是这么写的：
+
+> 
+现代文明一定是吃尽了苦头，才走到西藏边境这个叫做“陇”的地方。2018年第一个月，爱迪生发明电灯近140年后，这里的灯丝终于接入了国家电网。在很多方面，喜马拉雅山南麓这个群山环抱的峡谷都与外界之间存在一定的脱节。书信在此地延续了更长的生命。2006年这里才进入电话时代，公路要再等3年才会开通。第四代移动网络服务迟到了3年以上。报纸总是延迟一周送达。
+
+
+我想不用我分析，你都能感受到切入角度的独特。首先作者把现代文明拟人化，打破了常规。接着他把现代文明具象化，灯、通信工具、报纸等常见的意象，都用一种奇妙的组合拟人化地展现了出来。
+
+这就是典型的“以正合，以奇胜”，这种方式很多公众号都会用，比较有代表性的就是“六神磊磊读金庸”，他里面的很多故事其实都是读者看过的，但他总能找到一个主题把故事重新整合，这就是他的独到之处。感兴趣的话，不妨课后去看看，相信你会有更深的体会。
+
+## 总结
+
+区分文章的好坏，是写出一篇好文章的大前提。这节课我主要和你分享了一篇好文章所具备的3个标志：
+
+1. 文字简单清晰；
+1. 用词恰如其分；
+1. 描写精准、服务主题。
+
+正如思想家史蒂芬·平克，在《写作风格的意识》书中说的那样：“好的写作是作者看到了一些东西，而读者还没注意到。读者的视线经过作者引导便能看得见了。写作的目的是呈现，动机是呈现不偏不倚的真相。当语言与真相连成一线，写作就成功了；而成功的证据，在于简单和准确。”
+
+至于怎么才能写出好的文章，这是一个无法直接回答的问题，因为写作始终是一种创作型的表达。但提高的方法和表达技巧还是有的，在接下来的课程中，我会结合上述这些标志，分享我的心得。
+
+## 作业
+
+请按照这节课介绍的方法，找出一篇你觉得好的文章，从行文节奏、文字表述、主题刻画等任意方面进行分析，看看有哪些是你可以借鉴的？
+
+从零开始，人人可以写作！如果今天的内容让你有所收获，欢迎把文章分享给你的朋友，邀请他一起学习。

极客时间专栏/人人都用得上的写作课/原理篇/03｜躲雷指南：你一定要避开的4大写作误区.md

@@ -0,0 +1,164 @@
+<audio id="audio" title="03｜躲雷指南：你一定要避开的4大写作误区" controls="" preload="none"><source id="mp3" src="https://static001.geekbang.org/resource/audio/95/e6/951169e5a4b2ecdc81ec2166c9f2d0e6.mp3"></audio>
+
+你好，我是涵柏。今天是原理篇的最后一课。
+
+也许你已心痒难耐，想让我快点分享写作的方法和技巧。不过，欲速则不达，在过渡到方法篇前，我还要再啰嗦一节课，和你聊聊写作中有哪些常见的坑，你可千万别跳。因为一旦养成了这样的写作习惯，你就很难再改回来了。
+
+好了，言归正传。接下来，我会带着你从一篇文章的**用词、句式、段落编排和逻辑架构**4个方面，对应着来谈4个写作误区。这4个误区你可能知道，也可能从没有意识到，但无论如何，都希望你在自己的写作生涯中能够避免。
+
+## 误区1：滥用形容词和连词
+
+我们先说第一个误区的第一点，滥用形容词。我这里说的滥用，**不仅指写作者使用形容词不准确，还有堆砌形容词的意思。**
+
+首先，回忆下我们小时候背诵的优美段落，为什么会觉得优美呢？因为我们发现，这些段落里用的形容词特别多且炫目，有一种到商店选商品看花了眼的感觉。我在百度上随意搜到了一段文字，你感受下：
+
+> 
+青春岁月里的相逢不需要任何约定，偶然擦肩，一个不经意的回眸都可以结下一段美好的缘分。我们都有过花枝招展的年岁，为某个喜欢的人倾尽所有的激情，对着巍峨的高山，对着奔腾的河流，许下滔滔誓言。
+
+
+短短的93个字，几乎每一句话都有一个形容词，这些形容词似乎让整个段落变得花枝招展，但随着我年岁渐长，这样的形容词已经打动不了我。为什么呢？第一，用得太多了，感受不到它的美妙；第二，用得不准确，让你觉得矫揉造作。不知道你是否和我有同样的感受？
+
+那是不是我们以前去摘抄段落就错了呢？当然不是。讲个小故事吧！
+
+北宋著名文学家苏轼有个侄儿，有一次他写信给苏轼，向他请教写作方法，苏轼非常认真地给侄儿回了信，他说：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂。渐老渐熟，乃造平淡。其实不是平淡，绚烂之极也。汝只见爷伯而今平淡，一向只是此样，何不取旧时应举时文字看，高下抑扬，如龙蛇捉不住，当且学此。只书学亦然，善思吾言。”
+
+什么意思呢？翻译成白话文就是说：“所有的文字，小时候必须让气象峥嵘，色彩绚丽灿烂。逐渐成熟，于是趋于平淡。其实这不是平淡，而是绚丽灿烂的顶点。你只看见我现在平淡，一直只是这个样，为什么不拿我们过去参加科举考试时的文章看看，那时文章高低抑扬，如龙蛇捉摸不定，你现在应当先学习这个。读书学习也是这样，好好想想我说的话吧。”
+
+其实，仔细想想，为什么小时候要背诵或摘抄绚丽灿烂的文字，主要的目的就是积累，经受这些绚烂文风的熏陶，其实有利于创造者潜在的才情得到激发。用时髦的话说，就是要炫技。然后随着人生阅历的丰富，从绚烂中脱离出来，归于真实。等到了那个时候，你的写作如果再滥用形容词，就会给人浮夸之感。
+
+需要提醒你的是，我说的**不滥用，不是不用，而是要把形容词用精当**，就像在一抹绿色点缀了一朵芬芳，让人过目不忘。
+
+这里我以彼得·海斯勒的著作《寻路中国》为例，这是一本非虚构作品，是描写作者在中国自驾过程中的所见所闻。我举个书中描写环境的例子，让你感受下形容词用得精当的好处。
+
+相信大部分人都见过：随着年轻劳动力外出，中国部分农村凋敝。如果是你，你会怎么描述？我们来看看《寻路中国》的作者是怎么描述的：
+
+> 
+在中国的有些农村，人们似乎离去得十分匆忙。石磨翻覆在地，泥土地板上散落着垃圾，房屋只剩下框架，与沉寂的墓碑比肩而立。土墙已经开始剥落，每当我看见这些空荡荡的村落，就会对自己说：来晚了。
+
+
+这段话你看到了几个形容词？只有沉寂和空荡荡两个形容词，其它几乎都是名词、动词。尽管如此，村庄破败的样子也已经跃然纸上，而且印象深刻。这是为什么呢？因为作者找准了意象，这就像元代戏曲家马致远写的秋思，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。九个名词性词组就把一副萧瑟的秋景图摆在了我们面前。
+
+从这两个例子我们可以看出，描述某个环境、物品或者状态，不需要靠堆砌形容词来完成。我的基本原则是，**想不出来精准的形容词，就不要用**。
+
+这里，我还想说明一个问题，就是为什么很多人偏爱形容词，主要有两个原因：
+
+第一，是因为你找不到好的意象和细节，就只能通过形容词来修饰。比如你注意不到泥土地板上散落的垃圾，就只能用破旧、散乱这样的形容词来修饰泥土地板，但哪个更好，其实一目了然；
+
+第二，就是因为我们认知上存在误区了，总以为写得好的文章，必须多用形容词，而且形容词越少见、越绚丽越好。
+
+我再说说连词的滥用。连词在一篇文章中的作用不言而喻，它往往能使逻辑清楚，方便阅读。但你要知道，我们这里讲的写作不是指写论文，**连词用得过多，会影响句子的节奏和美感**。
+
+比如，清风徐来，水波不兴，这句话就暗含了因果关系，但我们写的时候，难道要写成，因为清风徐来，所以水波不兴吗？再比如，秦末天下大乱，群雄并起，这句话也暗含了因果关系，按照中文写作的习惯，没有必要写成，由于秦末天下大乱，群雄并起。
+
+上述表达虽然形式上注重了逻辑，但一定不会让你感受到文字的美妙。我的建议是，**除非逻辑表达容易混淆，否则，慎用连词**。
+
+## 误区2：中文西化
+
+刚才我们说了遣词方面的误区，接下来我们讲句式上的误区。这些年，随着懂英语的人越来越多，很多人不可避免地受到了英语句式的影响，喜欢用倒装句、从句来表达一件事情。比如中文的习惯表达，是“动词+名词”，但受到英语影响，我们把名词倒置。例如，“选购书籍”会写成“书籍的选购”。
+
+这种写作表达，进而会影响到长句。比如，中文表达，习惯用人来做主语，但同样受到西方影响，很多人喜欢用抽象名词来做主语。举个例子，他因为收入减少，不得不改变了生活方式。如果用西化的表达方式，这句话就变成了：收入的减少让他不得不改变了生活方式。
+
+当然这算不得错，但是这会影响中文表达的美感，长此以往，会贻害我们的写作。比如你明明可以写“这个人素有名望”，非要造一些抽象名词，写成“这个人具有很高的知名度”。
+
+这里，我给你推荐已逝的余光中先生的一篇文章，[《怎样改进英式中文？——论中文的常态和变态》](https://wenku.baidu.com/view/d43aa4b6dc36a32d7375a417866fb84ae55cc34d.html)，相信你看了，一定收获颇丰，能更直观地感受到其中的别扭。
+
+这里我结合经验，和你聊聊常见的三种中文西化的表现。
+
+**第一，滥用被字句。**比如他被升为省长，他不被准许上课，这些表达都失之生硬，和我们传统的中文生态有很大区别，不如改成：他升为省长，他未获准上课。
+
+那什么时候用被字句呢？当我们需要强调主语的不如意、出乎意料时，可以用被字句。
+
+我举个例子，蛇把小王咬了和小王被蛇咬了，哪种表达更好？显然是被字句更好，因为蛇和我们并不同类，很难引起我们的共鸣，把小王放在主语位置，既突出了小王的不如意，也能让读者有一种强烈的代入感。
+
+再举个例子，比如我想写一篇文章，谈快餐对中国文化的影响。那么，我开头写，“快餐逐渐被中国人喜欢”就比“中国人越来越喜欢快餐”的表达要好，因为文章主旨就是为了强调快餐。
+
+但我还是要强调，**中文的正常表达，是主语+动词+名词，要改变句式顺序，一定要有特别的原因。**
+
+**第二，喜欢用弱动词。**所谓弱动词，我一般称之为“万能动词”，比如造成、进行这样的动词。举个例子，飞机失事，造成一百多人死亡，这句话里的造成就是弱动词，这样用不会错，但却体现不出动词的美感。还不如直接写，飞机失事，死了一百多人。再举个例子，陈景润对数学问题进行了详细的研究，“进行”这个动词放在这里，让人觉得莫名其妙，直接写，陈景润对数学问题详加研究，就好了。
+
+**第三，喜欢用从句。**特别是在修饰一个名词的时候，用一个很长的句式来表达。比如，我看过有人写，武汉疫情中，有人想起了去年樱花绽开的时候，这样写了一句：被困在家的日子里，我想起了去年樱花盛开、游客满园的那天。这就不太符合中文的写作习惯，啰嗦半天，读者才知道樱花盛开、游客满园这样的从句是来描述那天的情景，为什么不简练一点，直接写：被困在家的日子里，我想起去年那天樱花盛开、游客满园……
+
+## 误区3：随意堆砌段落
+
+说完了遣词造句，我们再说说段落。一般而言，段落与段落之间，本来就具有递进关系、转折关系，写作时处理起来不难，顺着往下写就好了。但是，当上个段落和下个段落并不具有上述关系的时候，需要从A内容跳到B内容，那应该怎么做，就不是每个人都可以处理得很好了。
+
+很多人写作的时候，常犯的毛病就是直接把这些段落放到一起，没有联系，这样的话，读者感受不到你的巧思，而且很容易打乱文章的节奏。
+
+要解决这个问题，有很多技巧，比如使用过渡句，再比如我在[第1课](https://time.geekbang.org/column/article/297239)中讲到的《武林外传》的例子，寻找到两个人物的共同点，以作串联。还有些技巧，我在方法篇中会进一步分享，这里我只想让你感受一种巧思，对打开我们的思路有帮助。
+
+我还是以彼得·海斯勒《寻路中国》这本书为例，看看作者是怎么把两个段落有机联系起来的。
+
+比如上一段，作者想写在中国自驾时为自己定下了许多规矩，以免惹上麻烦；下一段要写中国法律对驾驶员的身体方面作出了非常详细的规定。这完全是风牛马不相及的两件事，那怎么从这一段跳到下一段呢？
+
+我先把作者的两个段落贴出来：
+
+> 
+<p>A段落：一路上，我给自己定了一些规矩，并尽量遵守。日落后安营扎寨，天一亮就动身出发。中午时分，我通常把车停在路边打个盹。我从不在夜间开车。<br>
+&nbsp;<br>
+B段落：手册规定，卡车驾驶员身高至少达到155厘米，小轿车驾驶员的身高至少到150厘米。在中国要取得驾照，每只手上至少有三个手指功能正常，大拇指是必不可少的。</p>
+
+
+那这两个段落作者是怎么联系起来的呢？
+
+接着A段落的最后一句，我从不在夜间开车。作者继续写道：在中国的公路上，疲劳这个问题甚至出现在驾驶员考试题里。
+
+133题：如果行车达4个小时，驾驶员必须停车，并强制休息至少：A.10分钟；B.20分钟；C.15分钟。
+
+正确答案是B。如果你只休息一刻钟，那么缺少五分钟也是违规的，至少规则手册里是这么描述的。
+
+接着，作者马上接上了B段落第一句，手册规定，卡车驾驶员身高至少达到155厘米。
+
+不知道这样的过渡方式会不会让你啧啧称奇，反正我第一次读的时候，实在佩服作者的巧思。从谈论自己定的规矩，通过一个试题，就转移到了对中国规则的讨论，丝毫没有突兀之感。
+
+## 误区4：缺乏逻辑思维
+
+最后我们再来说说文本逻辑。写文章，简单来说就是用语言传递信息，体现出的是作者的思考。很多人的写作有这样一个误区，洋洋洒洒几千字，但文章没有逻辑，或者说通过推演论证，得不出你想论证的结论。
+
+要解决这个问题，我们首先要明白，**写作的第一要务就是要清楚地表达信息**。信息通常被分成3类：
+
+- 第一是记述信息，是指用于描述事物的情况和现象信息，比如“这瓶矿泉水的容量为500ml”；
+- 第二是评价信息，是指价值判断，比如“500ml的容量已经很大了”；
+- 第三是规范信息，即事物应该有的状态以及人该采取的行动，比如“一瓶矿泉水的容量就应该设定在500ml”。
+
+我们要**根据不同的文本，使用不同的信息**。比如，对专业论文来讲，多用记述信息，因为准确；对科普文章，就要多用些评价信息，方便理解。
+
+清楚地区分了信息的种类，接下来就是组织这些信息，怎么组织呢？
+
+这就需要搭建起文章的框架，这也是后面方法篇我会重点讲到的内容，这里就不详述了。但通过下面这个例子，我们可以先感受下，逻辑思维的重要性。
+
+这个例子选自《华尔街日报是如何讲故事的》这本书，我印象很深。
+
+> 
+“许多医疗专业都缺少医生，这一现象正变得越来越严重”，美国医疗协会的主席约翰塞波恩说。来自洛杉矶西奈山雪松医疗中心的外科主治医生詹姆斯希波恩也说，“医疗保健的质量正在下降”。在明尼阿波利斯总医院的主任医师爱德华也说，我们现在就需要增加至少5个产科医生。
+
+
+我们分析下这段文字，作者想传递的观点是，医生紧缺，直接导致了医疗保健质量的下降。现在是需要我们引用权威言论或者事实依据来支持这个论点，上面这段话的论据虽然有了，但散乱，没有经过搭配，结果是缺乏可信度。
+
+那怎么改写呢？第一，在论证方式上下功夫，比如对比论证；第二，用权威的数据；第三，用最有代表性的权威言论。
+
+根据这三条，修改以后就变成了：
+
+> 
+在明尼阿波利斯总医院，获得批准的助产士现在可以直接接生婴儿。之所以如此，是因为医院的产科医生数量不断减少，现有的产科医生已经不堪重负。在洛杉矶西奈山雪松医疗中心，一些非急需的手术被推迟到数月之后，詹姆斯希波恩医生的解释是，医疗保健的质量正在下降。根据美国医疗协会的说法，全国现在急需大约5万名不同专业的医生，从内科医生到放射科医生，都非常紧缺。
+
+
+再看看这段文字。第一，增加了对比论证，产科医生减少，和产科医生对应的助产士可以直接接生婴儿；第二，放入了数据，相当于我们前面讲的记述信息，在这里它是比评价信息更有说服力的证据；第三，保留了一位权威医生最精辟的话。可以说，这里使用了三个主要证据，使得整个信息变得有趣和权威起来，这就是逻辑的力量。
+
+## 总结
+
+一个人要写出好的作品，一方面要扬长避短，另一方面就是要避开写作的误区。
+
+这节课，我们从组成一篇文章的字词、句式、段落和结构等方面入手，总结出了4个写作误区：
+
+1. 滥用形容词和连词；
+1. 中文西化；
+1. 随意堆砌段落；
+1. 缺乏逻辑思维。
+
+俗话说，在克服恶习上，迟到总比不做强。倘若你现在才知道这些写作恶习，那就从今天开始，努力修正，不要在错误的写作习惯道路上越走越远。
+
+## 作业
+
+找出你写过的最满意的作品，比照以上4个误区，从任意一个方面找出不足并改写。
+
+从零开始，人人可以写作！如果今天的内容让你有所收获，或者你发现身边的朋友在写作上也有同样的问题，欢迎把这篇文章分享出去。